学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：（7分）
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2 mL唾液 | A | 2 mL唾液 |
震荡后保温 | 37 ℃水浴中保持10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
请回答下列问题：
（1）在探究“馒头在口腔中的变化”，需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的唾液、碘液，并且把温度条件控制在37℃左右的目的是 。
（2）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入 ，作为1号试管的 实验。
（3）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶，它把淀粉分解为 。
（4）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中 ，有助于食物的消化。
（5）实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼以及舌头的搅拌和 都有关系。
（1）保证酶的活性 （2）2ml清水，对照 （3）唾液淀粉酶，麦芽糖（4）牙齿的咀嚼作用 （5）唾液的消化作用
【解析】
试题分析：（1）酶的活性要在适宜的温度下才能发挥作用，人体的温度是37℃左右，为了保证酶的活性，故将试管放在37℃水浴中。
（2）为了证明唾液对馒头的消化作用，应该以唾液作为研究变量，所以2号试管应该加入2ml清水，与1号试管形成对照。
（3）淀粉遇碘会变蓝，1号试管不变蓝，说明1号试管没有淀粉，原因是唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖。
（4）与1号试管相比，3号试管是块状的，研究的是牙齿对事物的咀嚼作用。
（5）从实验可以得出馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液的分解都有关系。
考点：本题考查探究实验“淀粉在口腔内的消化”,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
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下列各项中，不能看作一个生态系统的是（ ）
A.一片森林 B.一条河流 C.一个池塘里的全部鱼 D.一片草原
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在一次车祸中有四名伤员需要紧急输血，他们的血型分别是A.B.AB.O型，下列哪一种血型的血液可以用于给这四名伤员少量输血（ ）
A.A型 B.B型 C.AB型 D.O型
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下图是人体消化系统的局部示意图,以下说法正确的是( )
A.①是胰腺,它能分泌胰液
B.②是肝脏,它能分泌胆汁
C.③是胃,它能分泌胃液
D.④是小肠,是消化和吸收营养物质的主要场所
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有关人类的起源，下列说法正确的是（ ）
A.人类是由上帝制造的 B.人类是女娲用泥捏出来的
C.人类是自然产生的 D.人类是森林古猿经过长期进化而来的
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小明足部受伤发炎，医生在其左臂静脉滴注抗生素，药物到达足部的途径是（ ）
①左心房；②右心房；③右心室；④主动脉；⑤肺动脉
⑥肺静脉；⑦上腔静脉；⑧下腔静脉；⑨股动脉；⑩左心室
A.①③④⑥②⑦⑧⑨⑩ B.⑦②③⑤⑥①⑩④⑨
C.⑦②③⑥⑤①⑩④⑨ D.⑦②③⑤⑥①⑧④⑨
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血友病患者一旦有伤口便会流血不止的原因是血液中缺少（ ）
A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血红蛋白
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下图所示是男女主要生殖器官的发育趋势图，据图分析，不能得出结论的是（ ）
A．女孩的性器官发育的年龄比男孩早
B．性器官迅速发育是青春期的突出特征
C．10岁之前男女性器官的发育都很缓慢
D．青春期是智力发育的黄金时期
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