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    【题目】下列对净化污水有一定作用的单细胞生物是（ ）
    A.衣藻
    B.草履虫
    C.变形虫
    D.酵母菌

    【答案】B
    【解析】衣藻、草履虫、变形虫和酵母菌都是单细胞生物，衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，草履虫对污水净化有一定的作用，据统计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌。酵母菌则能够进行发酵，常用于食品生产。
    所以答案是：B
    【考点精析】解答此题的关键在于理解单细胞生物的相关知识，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图A为人体血液循环示意图，请据图回答：

    （1）写出下列字母所代表的结构名称： E____________ ； F____________ G_____________； D____________

    （2）用图中的字母和箭头写出肺循环的途径：______________________，其中在B内流的是______________，在腔室F中流的是_____________。

    （3）图B为人体血液循环时，血液中某气体的含量变化情况。若横轴中的Ⅰ段代表肺泡周围的毛细血管，Ⅲ段代表组织处的毛细血管，则此气体最可能是____________；若横轴中的Ⅰ段代表组织处的毛细血管，Ⅲ段代表肺泡周围的毛细血管，则此气体最可能是____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据如图回答问题：

    （1）图中属于植物细胞的是______图。你的判断依据是该细胞有______、______（任写两个名称）

    （2）控制物质进出的是[______]______，种瓜得瓜，种豆得豆取决于[______]______．

    （3）图中能进行光合作用的是[______]______．

    （4）图乙中起保护和支持作用的结构为[______]______．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明吃完荔枝后，发现了一粒种子，它是由花的哪个结构发育而来的？（ ）
    A.子房
    B.受精卵
    C.柱头
    D.胚珠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（　　）
    A.氮、磷、钾的无机盐
    B.碳、氢、氧的无机盐
    C.钙、铁、锌的无机盐
    D.磷、硫、镁的无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员采用如图所示的两种方式培育了甲、乙两头奶牛，分析回答问题：

    （1）图中_____(选填“甲牛”或“乙牛”)利用了无性生殖技术。小牛在生长发育过程中经驯化，会拉犁、耕田，从行为获得途径分析，该行为应属于动物的______行为。

    （2）若图中细胞b、c分别取自一头黑色牛和一头棕色牛，那么乙牛的毛色应该是____。

    （3）已知牛毛的黑色和棕色是一对相对性状，决定黑色的基因(T)是显性基因，决定棕色的基因(t)是隐性基因，若乙牛与另一黑色丙牛交配能产下黑色和棕色两种小牛，则该丙牛的基因组成是_____。

    （4）在甲牛的发育过程中，某公司技术人员将控制人分泌乳铁蛋白的基因转移到牛的DNA中，使甲牛将来能分泌出含有人乳铁蛋白的乳汁。由此可以说明“基因和性状的关系”是______，该过程利用了_____技术。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据下面关于生命起源的化学进化过程示意图和米勒实验装置图，分析回答下列问题：

    （1）图中原始大气①与现在大气成分最重要的区别是______。②有机小分子表示的物质是______。

    （2）图中米勒实验装置中设置电极进行火花放电是模拟自然界的_____，其作用是提供能量。d里的液体相当于_____，实验后可检验到其中含有②有机小分子物质。

    （3）米勒实验证明了在原始地球条件下，图中_____（用字母表示）过程是可实现的。

    （4）结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果，它为图中生命起源的_____（用字母表示）过程提供了有力证据。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】光合作用的实质是（ ）
    A.合成有机物，贮存能量
    B.分解有机物，贮存能量
    C.合成有机物，释放能量
    D.分解有机物，释放能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某市遭受了罕见的冰冻灾害，造成了不少地区的植物大面积死亡，这种现象说明（ ）
    A.生物能适应环境
    B.环境能影响生物
    C.生物能影响环境
    D.生物能生长、发育和繁殖

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