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下列有关绿色植物生理活动的叙述,不正确的是
A.种子萌发时,胚根先突破种皮,形成根
B.根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区
C.植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的
D.植物的光合作用只在白天进行,呼吸作用只在晚上进行
D

试题分析:种子萌发时,吸水膨胀,胚根首先突破种皮发育成根,根尖分为四个区域:根冠,分生区,伸长区和成熟区,根冠主要起保护作用,分生区具有旺盛的分裂增生能力,伸长区开始迅速伸长,成熟区细胞出现分化,产生导管和根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位,成长植物的蒸腾部位主要在叶片。叶片蒸腾有两种方式:一是通过角质层的蒸腾,叫做角质蒸腾;二是通过气孔的蒸腾,叫做气孔蒸腾,气孔蒸腾是植物蒸腾作用的最主要方式。蒸腾作用的生理意义:它是植物吸收和运输水分的主要动力,可加速无机盐向地上部分运输的速率,可降低植物体的温度,使叶子在强光下进行光合作用而不致受害。光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程,生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的过程,叫做呼吸作用,光合作用必须需要光才能进行,呼吸作用有光无光都能进行,所以白天有光,植物能进行光合作用、呼吸作用,而在夜晚无光,植物不能进行光合作用,能进行呼吸作用。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中,作出了如下设计方案。()
[提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗?
[作出假设]光照能够影响叶绿素的形成。
[实施方案]
 
甲   组
乙   组
环境条件
遮光、适宜的温度和湿度
 
实验材料
20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗
 
处理方法
将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中,在各自环境中生长10天
(1)请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。(2)归纳结论:

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

超市蔬菜柜台的温度往往保持在0—10℃,而且蔬菜外面往往都会包一层保鲜膜,这样做的主要目的是
A.抑制蔬菜的呼吸作用B.抑制蔬菜的光合作用
C.促进蔬菜的呼吸作用D.促进蔬菜的光合作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

某同学在探究“绿叶在光下制造有机物”时,设计实验步骤如下:
①将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
②用不透光纸片将叶片的A处从上下两面遮盖,B处暴露在阳光下(如图)
③光照几小时后摘下叶片       ④将叶片水浴加热,叶绿素溶解后取出漂洗
⑤向叶片滴加碘液             ⑥冲洗碘液观察现象

请回答下列问题。(5分)
(1)步骤②的操作目的是             
(2)步骤④中,水浴加热,溶解叶绿素时选用图二中的          装置(填a或b)。
(3)滴加碘液后稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片    处变蓝(填A或B),原因是                             
(4)绿色植物的光合作用,有助于维持生物圈中二氧化碳和        的平衡。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列有关光合作用的叙述中,错误的是
A.光合作用的条件之一是必须要有光照
B.光合作用是一切生物生存的根本保障
C.光合作用的场所是叶绿体
D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

如图所示,把一棵银边天竺葵(它的叶子边缘呈白色,其它部分呈绿色)在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用不透光的两块黑纸片在A处从正反两面遮住,然后将整个植物体移到阳光下照射数小时。之后把该叶片摘下,去掉叶绿素,加碘液处理。请回答下列问题:(10分)

(1)B处在滴加碘液后颜色变成      色,原因是                               
(2)A处在滴加碘液后的现象是           ,原因是A处遮光未进行光合作用,
A与B进行对照说明了                                                      
(3)C处(叶片边缘)没有变蓝,说明                                  

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列现象与生物的呼吸作用无关的是
A.作物生长过程中疏松土壤B.森林里空气新鲜
C.手插进潮湿种子堆感觉暖和D.蔬菜水果冷藏保存

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

光合作用的公式是:二氧化碳 + 有机物水 + 氧气。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在城市的秋季,位于路灯旁的树叶与远离路灯的树叶相比,不同之处是(  )
A.先变黄B.稍晚变黄C.同时变黄D.不变黄

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