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    某人做了如下实验：迅速将一直臭象（俗称“臭大姐”）杀死，尽管做得无声无息，但也能引起其他臭象逃跑的现象．臭象的联系方式是（　　）
    A、臭象放出的气味
    B、臭象发现胡德声
    C、臭象发出的亮光
    D、臭象的挣扎动作
    考点：群体中的信息交流
    专题：
    分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，
    解答：解：如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．臭象间的联系方式是臭象发的气味． 
    故选：A
    点评：解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    增加大气湿度靠植物的
     
    作用．

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    下列结构中属于人体最大的钙库是（　　）
    A、骨骼肌B、关节
    C、骨D、以上都不是

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明在用显微镜观察根尖时，看到一群排列紧密、近似正方体的小细胞，那么他看到的是根尖哪个部位的细胞（　　）
    A、分生区B、根冠
    C、伸长区D、成熟区

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根尖的分生组织细胞不具备的特点是（　　）
    A、细胞小B、细胞壁薄
    C、细胞核小D、细胞质浓

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞和生物体的说法正确的是（　　）
    A、猪的体细胞形状不规则而黄瓜的表皮细胞形状规则，这是因为黄瓜表皮细胞有细胞壁起支持作用
    B、植物的能量转换器和动物的是一样，都只是线粒体
    C、小麦的结构层次是基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、个体
    D、吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于细胞质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列能正确表示人体的结构层次的是（　　）
    A、细胞     组织      器官    人体
    B、细胞     组织      器官    系统    人体
    C、组织     细胞      器官    系统    人体
    D、细胞     器官      组织    系统    人体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根毛细胞能吸收土壤中水分是因为（　　）
    A、根毛细胞的细胞液浓度＞土壤溶液浓度
    B、根毛细胞的细胞液浓度＜土壤溶液浓度
    C、根毛细胞的细胞液浓度=土壤溶液浓度
    D、土壤本身存在大量的水

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
    方案①：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
    方案②，将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
    方案③：将甲，乙两组都进行灭菌处理，甲组入在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
    （1）方案①的实验组是
     
    ，对照组是
     
    ．
    方案②的实验组是
     
    ，对照组是
     
    ．
    方案③的实验组是
     
    ，对照组是
     
    ．
    （2）那个方法更科学，更能说明问题？
     
    ．

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