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如图为某森林生态系统的食物网.
据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是   
(2)消费者与生产者之间的关系是    的关系,这样就形成了食物链,该生态系统中共有    条食物链.
(3)若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护,则    的数量会减少,而    的数量会增加.
【答案】分析:此题考查生态系统的组成成分、食物链、生态系统具有自我调节的能力的知识,据此答题.
解答:解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.该生态系统中的生产者是草.
(2)生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网.计算食物网中食物链的条数,先从生产者开始算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后求出每个分支的条数和.该食物网有5条食物链.
(3)若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护,则它们的食物兔、鼠的数量就会减少,而草的数量就会增加,所以生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态,表明生态系统具有自我的调节能力.
故答案为:
(1)草  (2)吃与被吃;5  (3)兔、鼠;草
点评:本题是生态系统的综合题,关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及食物链的知识.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某森林生态系统碳循环示意图,图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分,①~⑦代表碳元素的传递过程.请据图回答:

(l)图中B是指
生产者
生产者

(2)碳元素通过[②]
呼吸作用
呼吸作用
作用由生物体进入无机环境.
(3)伴随着物质循环,能量沿食物链传递的特点是
单向流动,逐级递减
单向流动,逐级递减

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?郴州)如图为某森林生态系统的食物网.
据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是

(2)消费者与生产者之间的关系是
吃与被吃
吃与被吃
的关系,这样就形成了食物链,该生态系统中共有
5
5
条食物链.
(3)若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护,则
兔、鼠
兔、鼠
的数量会减少,而
的数量会增加.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某森林生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

(1)这些生物若要构成一个完整的生态系统,缺少
非生物
非生物
部分和
分解
分解
者.
(2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物
,食草动物的数量总是比食肉动物

(3)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是
吃与被吃
吃与被吃
的关系,这样就形成了
食物链
食物链
.本图中有
5
5
条食物链,它们相互关联,形成
食物网
食物网

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某森林生态系统的食物网.请据图回答下列问题:
(1)该生态系统中的生产者是

(2)消费者与生产者之间的关系是
吃与被吃
吃与被吃
的关系,这样形成了食物链,该生态系统中共有
5
5
条食物链.
(3)若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护,则短期内鼠和
的数量会减少,而草的数量会增加.
(4)生态系统中的物质和
能量
能量
是沿着食物链和食物网流动的.
(5)生态系统具有一定的
自动调节
自动调节
能力,但这种能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某森林生态系统的食物网.请根据图回答下列问题.
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(1)该生态系统中的生产者是
 

(2)消费者和生产者之间的关系是
 
的关系,这样就形成了食物链,该生态系统中共有
 
条食物链.这些食物链彼此交错连接形成了
 

(3)若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护,则短期内
 
的数量会减少,而
 
数量会增加.
(4)生态系统中的物质和能量是沿着
 
 
流动的.

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