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李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验(如图):将甲、乙装置安装好后分别用酒精灯加热至沸腾,然后都放在室温25℃的环境中,若干天后,根据实验结果得出了肉汤的保鲜方法.请回答下列问题.
(1)几天后
 
试管的肉汤保持新鲜,原因是
 

(2)李彬实验中的变量是
 
,甲组实验在整个实验中起到
 
作用.
(3)李彬用酒精灯加热的目的是
 

(4)实验后,李彬将乙装置的玻璃管取走,并放到冰箱中,若干天后,肉汤还是新鲜的.你能否得出另一结论?若能得出,这个结论是什么?
 
考点:检测不同环境中的细菌和真菌
专题:
分析:此题考是以探究肉汤变质是由空气中细菌引起的实验,巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是由原已存在的细菌产生的.结合题意和图示从空气中的细菌能否进入甲装置与乙装置的不同点,确定实验变量,设置对照实验.
解答::解:(1)甲中的玻璃管是直的,因此空气中的细菌等微生物能通过竖直的玻璃管进入到肉汤中,来分解肉汤中的有机物,使得肉汤腐败变质.而乙中的玻璃管是弯曲的,可以把空气中的细菌等微生物阻挡在乙试管之外,从而使得乙试管中的肉汤保持新鲜.
 (2)由(1)可知,甲、乙装置除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此,实验中的变量是细菌,空气中的细菌可以进入甲装置作为对照组,不能进入乙装置作为实验组.
 (3)用酒精灯加热是高温消毒法,利用了巴氏(巴斯德)消毒方法,目的是杀灭肉汤中的已有细菌.
 (4)细菌的生长繁殖需要适宜的温度,在低温条件下,不利于细菌的生长繁殖(低温能抑制细菌的生长繁殖)因此放在冰箱中的肉汤是新鲜的.
(5)该实验说明:细菌的生长繁殖需要的条件是水分、适宜的温度、有机物(营养物质).
故答案为:(1)乙;使空气中的细菌不能直接与肉汤接触;
 (2)细菌;对照;
 (3)杀灭肉汤中的已有细菌;
 (4)低温能抑制细菌的生长和繁殖.
点评:解此题的关键是理解掌握巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是由原已存在的细菌产生的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

与人体细胞相比,植物细胞特有的结构是(  )
A、a、b、c
B、a、e、f
C、b、c、d
D、a、b、e

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科目:初中生物 来源: 题型:

夏季举行马拉松比赛时,赛道上每隔一段距离就会设立喷雾降温设备为运动员降温,防止运动员因体温过高而出现意外.剧烈运动中,运动员体温升高的根本原因是(  )
A、呼吸频率加快,导致能量释放多
B、肌肉收缩,舒张的次数过多
C、血液流动速度过快
D、运动员体温比普通人高

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科目:初中生物 来源: 题型:

现有一对夫妇均有耳垂,他们生育了两个子女,儿子有耳垂,女儿无耳垂.请据此回答问题.
(1)在生殖过程中,父亲产生的精子中所含的性染色体是
 

(2)在遗传学上,人的有耳垂和无耳垂是一对
 
,其中显性性状是
 

(3)如果显性性状由基因A控制,隐形性状由基因a控制,则母亲的基因组成是
 

(4)这对夫妇均有耳垂,女儿却无耳垂,这种变异是否可遗传?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

中原路两旁的花坛中种植许多高大的月季花,每当月季开花时节,每棵月季上都竟相开放着不同颜色的花朵,五彩缤纷.
(1)这种月季的培育用到了
 
这种园艺技术,用这种技术繁殖的新植株的方式属于
 
繁殖.
(2)用这种技术培育新植株时,成活的关键是
 

(3)有同学说这种月季花是一个新的物种,你认为这种说法正确吗?
 
.原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

据如图回答:
(1)在心脏的四个腔中,收缩力最强的是
 
,与它相连的血管是
 
(填标号),其管内流
 
血.
(2)体循环的起点是
 
,终点是
 
.血液流经肺后,由
 
血变成
 
血.
(3)请写出肺循环的途径:右心室→
 
→肺部毛细血管→
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校科学兴趣小组的同学制作洋葱鳞片叶临时装片,并在高倍镜下观察.请回答有关问题:

(1)制作洋葱表皮细胞装片的操作步骤为:①盖上盖玻片;②用滴管在载玻片中央滴上一滴清水;③用镊子撕下一小块洋葱表皮;④用镊子把洋葱表皮展平.操作顺序排列正确的是
 

A.②④①③,B.②③④①,C.③②④①,D.④②③①
(2)现要使洋葱表皮细胞放大400倍,应选用目镜10x和物镜
 

(3)如图中“5”表示细胞核的位置,请在图中画出其结构.
(4)主要起保护细胞并控制细胞与外界物质交换的作用的细胞结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”,提出了甲、乙两个探究方案如下:
(每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑,且保持湿润.)
方案分组培养皿锯木屑是否灭菌处理是否接种细菌培养环境
方案甲A组一套5克灭菌不接种无菌条件
B组一套5克不灭菌不接种自然环境
方案乙A组一套5克灭菌不接种无菌条件
B组一套5克灭菌接种无菌条件
请分析实验方案,回答下列问题:你认为方案
 
更能说明问题,并简述理由:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

同种生物之间的基因差异大于同纲生物之间的基因差异.
 
.(判断对错)

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