【题目】下图是人们常见的几种动物,请分析回答下列问题.
(1)若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组,则与A在同一组的动物有(用代码表示);若根据生殖方式将图中的动物分成两组,则与A同在一组的有(用代码表示).
(2)图中动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别,如图中适于陆地生活的C能用呼吸,适于水陆两栖生活的A用肺呼吸,但肺不发达,需要借助辅助呼吸.
(3)从运动方式看,图中C和E都适于空中飞行,试写出E的骨骼适于飞行的特点:
(至少答两点).C与运动有关的结构是 .
【答案】
(1)B、D、E;C、D、E
(2)气管;皮肤
(3)骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空;足和翅
【解析】解:(1)若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组,图中A青蛙属于脊椎动物,则与A在同一组的动物有B哺乳类、D鱼类、E鸟类;而C昆虫属于无脊椎动物.若根据生殖方式将图中的动物分,图中动物的繁殖方式一般有两种,分别是:胎生(除鸭嘴兽之外的哺乳动物)﹣﹣受精卵没有类似于蛋壳的外壳;在母体内生长成个体.另一类是卵生(爬行类、鸟类、鱼类、昆虫)﹣﹣受精卵被包裹在蛋壳或其他物质内于体内或体外孵化成个体.A两栖动物生殖属于卵生,所以与A生殖相似的生物有鸟类、鱼类、昆虫,即C、D、E;(2)生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的.不同的生物,生活的环境不同,呼吸方式也不同.蝗虫属于节肢动物,生活在比较干旱的环境中,是用气管进行呼吸;青蛙属于两栖动物,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,用肺呼吸,兼用皮肤呼吸.(3)E鸟类有发达的胸肌,利于牵动两翼完成飞行动作.鸟类适于空中飞翔的形态结构特点:鸟类的食量大,消化能力强、鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突、骨有的很薄,有的愈合在一起,比较长的骨大都是中空的,利于飞行.C蝗虫的胸部生有足三对,分别为前足、中足和后足,足分节,后足发达,适于跳跃,另外蝗虫还有两对翅,前翅革质、狭长,有保护作用,后翅柔软宽大,适于飞行.
【考点精析】利用分类的依据与方法对题目进行判断即可得到答案,需要熟知主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于鸟类飞行特点的叙述,错误的是
A. 前肢变成了翼,骨骼薄而轻
B. 身体呈流线形,体表被覆羽毛
C. 用气囊进行气体交换,用肺辅助呼吸
D. 发达的胸肌可以驱动双翼上下扇动
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】原始大气的成分主要有( )
A.甲烷.氨气.氢气和水蒸气 B.甲烷.氧气.氢气和二氧化碳
C.甲烷.氨气.氢气和氧气 D.氨气.氧气.氢气和水蒸气
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,请分析并回答:
(1)A、C、D分别表示、、 .
(2)丙是表示的消化曲线,因为丙在消化道[]中才开始被消化,其消化的终产物是 .
(3)含消化液种类最多的部位是[] . 小肠内能消化糖类、蛋白质和脂肪的消化液有 .
(4)消化的终产物几乎全部在[]处被吸收.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果从一只白鼠的体内取出卵细胞并把细胞核去掉,再从另一只黑鼠的体细胞中取出细胞核置于该卵细胞中。由该新细胞发育而成的个体的体色为( )。
A. 白色 B. 灰色 C. 黑色 D. 黑白相间
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某植物的生理活动示意图,其中①、②表示原料,③、④表示产物,箭头表示物质进出的方向.据图回答:
(1)气体是通过叶表皮的进出叶片的.
(2)若此图表示充足光照条件下的光合作用过程,其中②是二氧化碳,④是氧气,则①是 , ③是 . 此过程发生的场所是细胞内的(填“叶绿体”或“线粒体”).
(3)若此图表示黑暗条件下的呼吸作用过程,其中②是氧气,④是二氧化碳,则①是 , ③是 . 此过程发生的场所是细胞内的(填“叶绿体”或“线粒体”).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一表示的是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中,肺内气压的变化曲线,图二是模拟呼吸作用示意图.请分析:
(1)图一中曲线AB段表示时肺内气压的变化,相当于图二中所示状态.此时与呼吸有关的肌肉处于状态.
(2)曲线BC段的变化中,与呼吸有关的肌肉(收缩/舒张),胸廓的前后、左右、上下内径都 .
(3)本次呼吸中,吸气结束的那一瞬间是坐标系中的点,此时肺内气压与外界大气压的值(大/小/相等)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】打开你的影集,你会发现,现在的你,比童年的你长高了许多,你知道这是为什么吗?( )
A.细胞分裂和生长的结果
B.细胞分化的结果
C.细胞分裂的结果
D.细胞生长的结果
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