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下列说法错误的是(  )
A、藻类植物没有根茎叶的分化
B、苔藓植物具有茎和叶,茎中没有导管
C、蕨类植物具有根茎叶
D、种子植物都能结果实,果实中含有种子
考点:植物的分类
专题:
分析:藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化;
苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真正的根;
蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的高大;
裸子植物,无花,种子裸露,不能形成果实,只有根、茎、叶、种子四种器官;
被子植物,具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官.
解答:解:A、藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化;A正确;
B、苔藓植物有茎和叶的分化,茎中没有输导组织,B正确;
C、蕨类植物,有种子植物了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,C正确;
D、被子植物和裸子植物都属于种子植物,被子植物能结果实,果实中含有种子,裸子植物的种子裸露,不能结果实,D错误;
故选:D
点评:解答此题的关键是明确植物各类群的特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在一定的自然区域内所有的
 
与其所生活的
 
共同形成一个统一整体,就是一个生态系统.地球上最大的生态系统
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞的生活需要
 
 
 
可以控制物质的进出.

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科目:初中生物 来源: 题型:

罐头食品在一段较长时间内不会腐败变质的原因是(  )
A、密封很严,细菌没有机会侵入
B、密封很严,细菌无法呼吸而死亡
C、封盖前高温灭菌,封后罐内没有细菌
D、罐内细菌在常温常压下不能繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明为探究“种子萌发需要的外界条件”,设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的大豆种子(种子均饱满且完整、具有活力)放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录的种子发芽情况如下表.
装置
场所日光下日光下日光下日光下
温度23℃23℃23℃0℃
棉花状态潮湿干燥水浸没大豆潮湿
发芽情况全部发芽没有发芽没有发芽没有发芽
(1)上述表格中有组对照试验,若甲与丙为乙组对照试验,则变量是
 
,若以温度
 
  为变量,实验组
 
是,对照组是
 

(2)据实验结果可知种子萌发所要的外界条件是:
 
 

(3)要利用甲与乙对照来验明“光照对种子萌发是否有影响”,若乙为实验组,那么乙组中的条件如何改变?
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中,与青蛙的受精方式相同的是(  )
A、鱼B、蝴蝶C、狗D、鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙在水中游泳时,需要将鼻孔露出水面,目的是(  )
A、进行呼吸
B、获得食物
C、逃避水中的敌害
D、获得充足的阳光

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不是腔肠动物共同特征的是(  )
A、生活在水中
B、结构复杂
C、有口无肛门
D、身体内有消化腔

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某人设计了以下方案,有关叙述错误的是(  )
实验
目的
实验操作(每个方案中的实验材料均选用同一种树的落叶,实验过程中滴加蒸馏水,保持树叶湿润,相同的适宜温度)预期
实验现象
实验方案
及分组
实验过程
证明细菌对植物遗体的分解作用方案一甲组置于无菌条件下树叶可能被分解
乙组放在自然条件下树叶可能被分解
方案二甲组先灭菌后置于无菌条件下树叶不会被分解
乙组放在自然条件下树叶可能被分解
方案三甲组先灭菌后置于无菌条件下
乙组先灭菌,后接种细菌,放在无菌条件下
A、保持树叶湿润可促进树叶的分解
B、预期方案三中甲组和乙组树叶都不会被分解
C、实验设计中要遵循对照原则和单一变量原则
D、方案三的实验过程、现象和结果更具说服力,因此方案三更合理

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