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    4．如图是某森林生态系统的食物网示意图，请据图回答：
    （1）图中属于生产者的是草；在该图中，还有一类我们看不到的生物，它们是分解者．
    （2）该食物网中有5条食物链，它们构成了一张食物网．
    （3）写出一条四个环节的食物链：草→鼠→蛇→鹰．
    （4）从生态平衡的角度分析，鹰的数量一定比兔的数量少．
    （5）该生态系统中，与鼠有直接关系的生物因素有草、狐、鹰、蛇．若要构成一个生态系统，除了图中的生物成分外，还应具有阳光、空气、水等非生物因素．
    （6）如果在这个生态系统中，人们大量的捕杀狐和蛇，则鼠、兔的数量会增加，从而造成植被减少，进一步导致生态系统的破坏．
    （7）这个森林生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网在生物之间进行运输和传递的．

    分析 根据所学的知识：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），数量最多的是生产者．
    （2）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者．据此可以解答本题

    解答 解：（1）组成该森林生态系统的生物部分生产者是草，消费者是鼠、兔、狐、蛇、鹰，分解者是细菌、真菌．非生物部分有阳光、空气和水等．
    （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物链条数：从植物开始，求出每个分支上的条数的和．书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中有5条食物链即：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰．
    （3）四个环节的食物链有4个营养级，该食物链：草→鼠→蛇→鹰
    （4）在食物链中，营养级别越高，生物的数量越少．由（2）中的食物链可知，鹰的营养级最高，因此鹰的数量一定比兔的数量少．
    （5）生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素--光、温度、空气、水等．生物因素--影响生物生活的其他生物．该生态系统中，与鼠有直接关系的生物因素有草、狐、鹰、蛇．若要构成一个生态系统，除了图中的生物成分外，还应具有阳光、空气、水等非生物因素．
    （6）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．这种现象就叫生态平衡．这种平衡是动态的．如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．如在该生态系统中，人们大量的捕杀狐和蛇，则鼠、兔的数量会增加，从而造成植被减少，导致生态系统的破坏．
    （7）生态系统中的能量是从固定在生产者体内的太阳能开始，沿着食物链和食物网流动的．
    故答案为：
    （1）草；分解者（或细菌和真菌）
    （2）5
    （3）草→鼠→蛇→鹰
    （4）少
    （5）草、狐、鹰、蛇；阳光、空气、水等非生物因素
    （6）鼠、兔；减少
    （7）食物链和食物网

    点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写．这些内容都是考试命题的热点．

    练习册系列答案
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    15．细菌和真菌在我们的周围无处不在，人们对它们是既爱又恨．运用你所学的知识，来解决下列问题吧．

    （1）酵母菌是人们生活中常用的真菌，某位同学做了如下的一组实验，取4个瓶子，均加入等量酵母（内有活的酵母菌），一起放置在温暖的坏境中．（如图）
    上述实验中有3组实验组，A和D的变量是氧气的有无．能够产生酒精的是A，能产生二氧化碳的是D，所以我们可以用酵母菌来酿酒，在酿酒开始时要不断通入空气，这个阶段酵母菌的数量增加，不产生（产生还是不产生）酒精．
    （2）为了減少坏境污染，农村推行了利用农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿在无氧的坏境下，利用甲烷菌将其中的有机物分解产生甲烷气体，作为清洁能源．
    （3）细菌和真菌还经常造成食品腐败，为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某同学取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按下表要求进行处理．
    瓶号甲乙丙
    加入物质50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶
    瓶口处理不做处理不做处理用消毒棉球塞住
    温度25度5度25度
    试验中包括几组对照2，甲和丙形成一组对照，实验的变量是氧气的有无，控制变量的方法是用消毒棉球塞住．该实验证明了牛奶腐败是由于空气中的微生物引起的．
    （4）为了告诉小朋友病从口入，某小组的同学设计了如下实验．
    a．将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签；洗手前、洗手后、空白对照．
    b．打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养皿上轻轻按一下．
    c．三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签的培养皿 上轻轻按一下．然后将所有培养皿放在温暖处培养．
    几天后该小组的同学的实验现象是洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少，才能充分证明洗手有利于減少细菌真菌的数量，实验过程中细菌和真菌的生长繁殖需要的营养物质来自指尖上的有机物，在试验中同学们设置了对照实验以減小偶然性，在比较菌落的数量时我们应该取等量．
    （5）弗莱明用青霉菌培育出了青霉素，自此来开了抗生素治病救人的历程，但是医生不建议用抗生素来治疗感冒，原因是抗生素，只对细菌有作用，对病毒无效．

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    12．如图中的三条曲线甲乙丙，表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的情况，消化道依次用字母A、B、C、D、E表示，据此分析回答问题：
    （1）甲乙丙三条曲线中，哪一条曲线能代表脂肪的消化丙
    （2）各种营养物质再消化道中开始被消化的部位不同，从图中可以看出，蛋白质开始被消化的部位是C（填图中字母）
    （3）消化腺会分泌三种不同的消化液到D处进行消化，这三种消化液分别是肠液、胰液、胆汁
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    B．该反射弧完成的反射为条件反射
    C．c能够接收信号并产生神经冲动和相应的感觉
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