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    “生物圈Ⅱ号”实验的失败给予人类深刻的启示．下列叙述中错误的是（　　）
    A．“生物圈Ⅱ号”实验没有科学依据，失败在情理之中
    B．生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园
    C．目前人类科学发达的程度还不足以攻克这个科学实验课题
    D．人类目前还无法建立一个适合人类生存的人造环境
    A、生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，A错误；
    B、迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园．B正确；
    C、目前人类科学发达的程度还不足以攻克这个科学实验课题，C正确；
    D、人类迄今为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境，D正确．
    故选：A
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列被称为“绿色水库”的生态系统是（　　）
    A．森林生态系统B．海洋生态系统
    C．淡水生态系统D．农田生态系统

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在主要由狼和羊等生物组成的草原生态系统中，如果狼的数量大量减少后，羊的数量变化情况是（　　）
    A．大量增加B．先增加后减少
    C．保持稳定D．先减少后增加

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    动物在自然界中的重要作用，主要是作为______存在，在自然生态系统中，各种生物之间存在着______、______的关系．在生态系统中，各种生物的种类、各种生物的______和______总是维持在______的状态，这种现象就叫做______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的______能力．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：多选题

    下列有关生态内容的叙述中，正确的是（　　）
    A．在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的稳定性
    B．低碳生活方式有助于维持生物圈中的碳--氧平衡
    C．信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定
    D．森林生态系统调节气候的作用，体现了生物多样性的直接价值

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A、B、C、D．在瓶中分别加入适量的澄清池塘水、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放人等量的水草，瓶口密封（如图所示）．然后摆放在阳光充足的窗台上．对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好．请根据上述材料回答：
    （1）图中属于脊椎动物的是______．
    （2）在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的______．
    （3）该生态瓶中能量的来源是______．
    （4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择______两个生态瓶进行观察比较．（填字母标号）
    （5）在生态瓶中，没有画出的生物还有______，它们在生态中也具有重要作用．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图为一个草原生态系统的一角：蝴蝶在花草间飞舞，蜜蜂在采食花粉和花蜜，蝗虫和蝴蝶的幼虫在啃食草叶，蚂蚁在忙碌地往洞穴中搬运草籽，而蜘蛛却张开了大网，等待那些没有意识到危险就在身边的昆虫们来自投罗网…．请分析回答下列问题：
    （1）在此生态系统中，生产者是______，消费者有______、______ 等；在该生态系统中，没有画出的生物部分有作为分解者的______和______等，它们在生态系统中也具有重要作用．
    （2）如果该生态系统受到农药的污染，那么体内积存农药最多的生物是______．
    （3）自然状态下的草原一般不会因为病虫害或动物的啃食而导致整个生态系统崩溃，说明生态系统具有一定的______能力；但某些地方由于人们过度放牧，甚至连草根都被牛羊吃掉，使草场沦为荒漠．这又说明______．
    （4）请你据图写出该生态系统中的一条食物链______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    流行性感冒的病原体属于生态系统的（　　）
    A．分解者B．消费者C．生产者D．以上都是

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