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【题目】CCTV科教频道曾报道深山里的秘密--中国小鲵,是衡阳市三位女中学生发现的,经华南师范大学沈猷慧、邓学健等专家教授鉴定:认定她们新发现的”狗头娃娃鱼”就是中国小鲵。它是与恐龙同时代的“活化石”,她们的研究性学习课题因此获得了“莫特尔英才奖”。三位女中学生在考察中国小鲵生态习性时,绘制了如图食物网简图,据图请回答:

(1)若要构成一个完整的生态系统,则图中缺少______部分和______

(2)图中有______条食物链,蛇和鹰是______关系。请写出图中任一食物链______

【答案】非生物 分解者 4 捕食和竞争 草→鼠→鹰

【解析】

1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。

2)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方。

1)图中的草是生产者,各种动物是消费者,要想构成一个完整的生态系统,缺少分解者和非生物部分。
2)图中的食物链有草→鼠→鹰,草→鼠→蛇→鹰,草→节肢动物→青蛙→蛇→鹰,草→节肢动物→中国小鲵→鹰,共4条。鹰以蛇为食物,两者属于捕食关系;鹰和蛇都以鼠为食物,两者又是竞争关系。

练习册系列答案
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【题目】生物兴趣小组的同学在观察图时阐述了各自的观点,其中错误的是(

A. 在该生态系统中,草、鼠、蛇的数量和所占的比例是相对稳定的

B. 如果人们大量捕杀蛇,草的数量短期内会剧减

C. 在该生态系统中,草的数量是最多的

D. 由于杠杆不平衡,所以该生态系统处于不平衡的状态

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【题目】在巴斯德曲颈瓶实验中, 甲瓶的瓶口是竖直向上; 乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈;将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,观察肉汤的变化。本实验的实验变量是

A.氧气的有无 B.烧瓶放置时间的长短

C.微生物的有无 D.烧瓶容量的大小

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【题目】绿色植物在生物圈中之所以会被称为“生产者”,是因为绿色植物能够进行(  )
A.吸收作用
B.蒸腾作用
C.呼吸作用
D.光合作用

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【题目】下图是某生物兴趣小组调查到的动植物图片,请据图填空。

(1)生物A的种子是裸露的,属于_____植物;生物F为蕨类植物,可通过产生_______繁殖后代。

(2)要区分C和F,分类依据是__________

(3)图一为某同学对图中动物的分类图解,请补全图中“ ”内容______;并写出2、4、6代表的动物分别是_____________________

(4)某同学还收集到了D和H与别的动物的分类图解如图二,据图分析生物分类的最基本单位是______;与D的共同特征最多的是______,理由是_______;与D亲缘关系最远的是______

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【题目】一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是( )

A. B. C. D.

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【题目】同种生物的同一性状都是相同的。 ____

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【题目】如图为某农田生态系统食物网图,回答下列问题。

(1)该农田生态系统能量的最终来源于___________。 

(2)图中食物网中共有_______条食物链;鹰与蛇除构成__________关系外,还可以构成捕食关系。

(3)当农业生产大量使用农药后,_________体内富集的农药会最多。

(4)一般情况下,该生态系统中蛇与鹰的数量和所占比例是相对稳定的,这说明该生态系统具有一定的_______________能力。

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【题目】王强和几位同学对某森林公园调查报告中的一段话,请分析并回答相关问题。森林生长着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此 栖息,有的鸟吃草料,有的鸟是杂食的(既吃草籽又吃昆虫)。虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类植物的果实为食,然而鼠又是鹰和狐的食物,鹰也捕食鸟。

(1)如图是王强画出的该生态系统的食物网,有的同学认为还有一条食物链未画出,________。补画完整后该食物网中共有________条食物链。

(2)食物链和食物网是通过生物之间的________关系建立起来的。生物间这种相互依赖、相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于________,从而有利于生物之间________

(3)他们在调查中还发现,有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化,与周围环境保持一致,这说明社会能够_______环境。

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