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【题目】小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中,对三支试管进行了如下处理:

序号

处理方法

1

馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水

2

馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水

3

馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水

(1)第2号设计有错,将错误之处改正为 _____________

(2)第2号改正设计后,本试验共有___________ 组对照实验.

(3)第2号改正设计后,将三支试管都放入温水中,5﹣10分钟后取出,并分别滴加2滴碘液,不会变蓝的是__________ 号.

(4)1、3号对照,两组间的变量是___________

(5)第2号改正设计后,1、2号对照,说明_________ 对淀粉有消化作用.

【答案】 2毫升清水 2 1 温度 唾液

【解析】试题分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力一般来说,对实验变量进行处理的是实验组没有处理是的就是对照组

(1)对照实验是唯一变量实验,第1号试管中加入的是2毫升唾液,第2号试管中加入的应该是2毫升清水因此第2号设计有错,将错误之处改正为2毫升清水;(2)(4)第2号改正设计后,1、2是以唾液为变量的对照实验,1、3是以温度为变量的对照实验,2、3有两个变量温度和唾液,不能形成对照因此本试验共有2组对照实验;(3)1试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;2试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;3号试管中温度低,唾液淀粉酶的催化能力降低,唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化,因此滴加碘液变蓝所以第2号改正设计后,将三支试管都放入温水中,5-10分钟后取出,并分别滴加2滴碘液,不会变蓝的是1;(5)1、2是以唾液为变量的对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是气体交换与血液循环模式示意图,请据图回答问题:(图例:[①]肺部毛细血管网、CO2为二氧化碳、O2为氧气)

(1)血液循环的动力器官是________,血液由[5]________流出,最后汇集到[⑥]上、下腔静脉,流回[②]的过程为________循环,通过该循环,氧气最终到达⑦________,参与呼吸作用,将有机物氧化分解为无机物,并释放能量.

(2)人体遍布全身的血管中流动的血液是由________________构成的,血液不仅有运输作用,而且还具有________功能,若血液中红细胞的含量过少,将会出现脸色苍白、头晕、疲乏等症状,我们可以多吃含________(无机盐)丰富的食物.

(3)观察心脏的结构,发现在心脏的四个腔中,心壁最厚的是________,其内流________(动脉或静脉)血.

(4)某人患肠炎,医生采取上肢静脉点滴青霉素治疗,药物首先到达心脏的________,到达患处经过心脏________次.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图中,图甲是晶晶同学在显微镜下观察到的人血涂片视野,图乙是欣欣同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液流动情况,下列有关说法中,错误的是

 (   )

A. 图甲中的③具有细胞核,形状不规则

B. 图甲中的②能包围并吞噬病菌

C. 图乙中a、b、c三条血管分别是静脉、毛细血管、动脉

D. 若图乙表示肺泡处的血管,则血液流经b后静脉血会变成动脉血

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【题目】股骨头是骨坏死发生率最高的部位。严重时表现为股骨头塌陷,边缘增生,关节间隙融合或消失,髋关节半脱位。对晚期患者普遍认为唯有采用人工髋关节置换术这种治疗方法才有效。下图甲所示为正常的髋关节,乙为股骨头坏死的髋关节,丙为进行髋关节置换术的髋关节。下列有关叙述不正确的是(

A.甲图中A为关节窝,B为关节头

B.乙图中发生病变的部位为髋关节

C.置换结构的C模拟的是结构AD模拟的是结构B

D.结构A与结构B紧密联系在一起,中间没有空隙

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物共同特征的描述,不正确的是(

A.生物能生长和繁殖 B.生物都是由细胞构成的

C.生物的生活需要营养 D.生物能对外界刺激作出反应

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【题目】在学校的春季运动会上,小明同学报名参加了 1500 米的比赛项目。下面是相关记实材料和人体部分生理活动示意图(①~⑦表示生理过程,ABCD 代表系统或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管类型,a 是可被人体直接吸收利用的小分子物质),请分析回答:早晨,小明吃了丰盛的早餐:面包、煎鸡蛋、生菜、牛奶。到了学校,开幕式后比赛开始,小明听到枪响,立刻冲了出去。比赛中,小明感到呼吸急促,心跳加快最后 100 米冲刺了,同学和班主任老师在终点为他加油呐喊,他咬紧牙关第一个冲到了终点。由于冲刺过猛,他摔倒在地,擦伤了膝盖。班主任老师赶忙扶起他,这对小明才感到疼痛难忍。

(1)参与淀粉分解为 a 的消化液有___,请在乙图中画出淀粉消化过程的曲线;_________

(2)比赛过程中会消耗大量的氧气,小明呼吸的频率和深度都会增加。进行甲图中④时,肋间肌和膈肌处于____状态;氧气通过 B 进入 A 系统随血液循环到达组织细胞的过程中,经过丙图的途径是__(用数字和箭头表示)。

(3)图甲中若 D 代表肾脏,一部分 a 在 D 中从离开血液又回到血液途径的结构依次是:肾小球→_____(用文字和箭头表示)→肾小管周围的毛细血管网。与平时对比,在此长跑过程中小明身体散发水分明显增加的途径有_(填甲图中数字)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体处于某种状态下的生理活动示意图,根据所学人体知识回答问题:

(1)A表示的是人体呼吸过程中的__________过程,在这一过程中人体将体内产生的二氧化碳排出体外。

(2)在B表示的生理活动中,人体的膈肌处于__________状态,使得胸腔的容积________(填增大或减小)

(3)C、D分别表示某人不同状态下的呼吸频率,与D状态相比,C状态的呼吸频率比较______(填快或慢),说明此时人体处于________状态(填安静或运动).

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【题目】蚂蚁是营群体生活的动物.每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁.蚁后的职能是产卵、繁殖后代;雄蚁的职能是与蚁后交配,工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等.根据动物的行为 特点,结合如图回答问题.

(1)蚂蚁的身体由很多____________构成.

(2)一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴,不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点,它靠___________(填“语言”“动作”或“气味”)传递信息.小明说:“像妈蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息.”

(3)像蚂蚁一样营群体生活的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体还形成等级,这是__________________行为的重要特征.哪些动物像蚂蚁一样营社群生活?请再举2例:________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图是某种生态系统图解,请据图回答:

1)图中共有_________条食物链,这些食物链彼此交错形成了__________

2)该生态系统中的生产者是__________

3)图中生态系统组成成分的生物部分缺少了______________

4)如果有毒物质DDT污染了草,那么积累有毒物质DDT最多的生物是________

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