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2.近年来,疫苗的安全问题备受关注,下列对疫苗叙述错误的是(  )
A.接种疫苗的目的是为了控制传染源
B.接种疫苗是预防和控制传染病的有效措施之一
C.接种疫苗可以提高人体的特异性免疫力
D.疫苗是一种用于人体预防接种的生物制品

分析 (1)传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
(2)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.
(3)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
(4)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病.

解答 解:A、疫苗进入人体后能刺激免疫细胞产生相应的抗体,避免相应传染病的感染,因此接种疫苗的目的是为了保护易感人群,A错误;
B、接种疫苗是预防和控制传染病的有效措施之一,B正确;
C、接种疫苗产生的抗体只对特定的病原体有免疫作用,因此接种疫苗可以使人获得特异性免疫,C正确;
D、疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制剂,D正确.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤,其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体(  )
A.酒精、酒精、酒精B.酒精、清水、碘酒C.清水、酒精、碘酒D.清水、清水、碘酒

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

13.合理密植可以提高植物光合作用的效率.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.结合下列的概念图分析,叙述正确的是(  )
A.图中①表示的是子房壁B.图中②表示的是受精极核
C.③中的营养物质都储存于子叶D.图示植物具有双受精现象

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于动物进化趋势的叙述中,不合理的一项是(  )
A.爬行类→两栖类B.低等→高等
C.结构简单→结构复杂D.水生→陆生

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列物质中,不属于细胞生活过程中产生的代谢废物的是(  )
A.尿素B.氨基酸C.尿酸D.水分

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.细菌和真菌种类繁多、分布广泛,与人类生活息息相关.下列有关细菌和真菌的说法错误的是(  )
A.真菌既有单细胞的又有多细胞的B.细菌和真菌对人类都是有害的
C.细菌和真菌可以从菌落上区分D.细菌通过形成芽孢抵抗不良环境

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示生态系统中各成分之间的关系,请据图回答:
(1)图中二氧化碳从无极环境进入生物部分的生理过程是光合作用
(2)在平衡状态下,该生态系统中数量最少的生物是牛,该生态系统的能量最终来源于太阳能.
(3)细菌和真菌都是分解者,它们在结构上最主要的区别是细菌没有成形的细胞核.
(4)只要该生态系统不崩溃,就始终进行着物质循环和能量流动.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

9.小柯探究pH对唾液淀粉酶活性的影响,其实验过程及结果如下:
组别ABC
试管中依次
加入物质
1ml唾液1ml唾液1ml唾液
1ml盐酸溶液1ml蒸馏水1ml氢氧化钠溶液
2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液
水浴10分钟37℃37℃37℃
各滴入2滴
碘液后的现象
变蓝不变蓝不变蓝
(1)B组实验不变蓝的原因是淀粉被唾液淀粉酶完全分解.小柯观察到C组也不变蓝,认为氢氧化钠对酶的活性没有影响.老师提示他:“氢氧化钠会影响酶的活性.”那么,是什么原因导致C组没变蓝?小柯进一步分析并做出猜想.
猜想一:氢氧化钠变质.
猜想二:氢氧化钠与碘发生了化学反应.

(2)小柯按图甲实验,看到溶液变红,认为氢氧化钠没有变质.小常认为他的结论是错误的,理由是变质产生的碳酸钠也能使酚酞变红.
在小常的建议下,小柯按乙实验,溶液中没有沉淀产生,从而排除了猜想一.
(3)在原来C组实验基础上,只要继续滴加碘液直到出现蓝色(写出操作和现象),就可以证明猜想二正确.

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