【题目】某生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验，请回答下列问题：
试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | a | 2mL唾液 |
震荡后保温 | 37℃水浴中保持10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
实验结果 | 不变蓝 | b | 变蓝 |
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的a处应加入_____。作为1号试管的对照实验，该变量是_____。最终2号试管的实验结果应是_____（填“变蓝”或“不变蓝”）。
（2）实验结论：馒头变甜与_____的分泌，以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
（3）吃饭时应细嚼慢咽，使唾液中的_____将淀粉分解为_____。
【答案】2mL清水 唾液 变蓝 唾液 淀粉酶 麦芽糖
【解析】
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。该实验设置了两组对照实验：1与2、1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌。
（1）要探究唾液对馒头的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照。2号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此滴加碘液后淀粉遇碘变蓝色。
（2）通过1号试管和2号试管的比较可知，唾液对淀粉有消化作用，比较1号试管3号试管可知，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化，所以实验结论：馒头变甜与唾液的分泌，以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
（3）吃饭时应细嚼慢咽，可以让食物与唾液淀粉酶充分混合，使唾液中的淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖。
新课标同步训练系列答案
一线名师口算应用题天天练一本全系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在光学显微镜下观察染过色的血涂片，能看到的细胞有（ ）
A. 红细胞和血小板B. 红细胞和白细胞
C. 白细胞和血小板D. 红细胞、血细胞和血小板
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】家燕是我们熟悉的一种候鸟，每年春天从遥远的南方飞来，在屋檐下或房梁上筑巢、繁育后代；秋天又迁飞南下，到温暖的南方过冬。请结合所学鸟类的知识及了解的家燕的相关知识回答下列问题。
⑴家燕的秋去春来，从动物行为的获得途径来看，迁徙行为是鸟类的___________行为。
⑵天高任鸟飞，鸟类有很强的飞行能力，特别是迁徙的鸟类。我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现鸟有很多适于飞行的特点，如：鸟的体形呈_________型，前肢变成___________，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等。____________肌发达，能牵动两翼完成飞行。
⑶动物使大自然充满生机，在生物圈中具有很重要的作用。我们要注意保护动物，使生物与环境形成一个完整的生态系统，那么在一般情况下，生态系统中生物种类、各种生物的数量及所占的比例总是维持在一个相对稳定的状态，这种现象就叫作_______________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关小肠的结构特点，与其消化功能无关的是（ ）
A. 小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长
B. 小肠壁内的肠腺能分泌肠液
C. 小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛
D. 小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某校生物兴趣小组在探究“淀粉在口腔内的消化与哪些因素有关”时，进行了以下实验：
试管编号 条件设置 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或馒头块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 | 碎屑适量 | 碎屑适量 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
温度 | 37℃水浴中保持10分钟 | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 | ||||
实验现象 | ？ | ？ | 部分变蓝 | ？ | ？ |
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入_____作为1号试管的对照实验。
（2）按照规范的操作步骤进行实验，滴加碘液后五支试管中的物质不变蓝色的是___，其中物质不变蓝色的原因是_____。
（3）该实验1、2、3号试管采用37℃水浴加热的原因是_____。
（4）如果选用1号和3号试管作为对照实验，该对照实验的变量是_____，按照规范的操作步骤进行实验，请推断正确的实验结论是_____。
（5）如果选用1、4、5号三支试管进行实验，探究的问题是_？按照规范的操作步骤进行实验，请推断正确的实验结论是_。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列为动物结构层次的是（ ）
A. 细胞→组织→器官→动物体
B. 细胞→组织→系统→动物体
C. 细胞→组织→器官→系统→动物体
D. 细胞→组织→系统→器官→动物体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于几种无脊椎动物的叙述，正确的是（ ）
A. 水螅的体壁由三个胚层构成
B. 蛔虫靠简单的消化系统吸收宿主的营养物质
C. 蚯蚓依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动
D. 蝗虫的身体分节而附肢不分节
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