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    如图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图（二）示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题．

    （1）图（二）直方图中的甲乙丙丁戊分别代表图（一）中哪种生物？甲______；乙______；丙______；丁______．
    （2）图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是〔〕______．
    （3）图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是______．

    解：（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．图（一）中的食物链是：A→B→C→D→E；生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，因此图（二）中，能够表示的食物链是：丙→甲→乙→丁→戊．
    （2）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．由（1）可知，E（戊）是最高级消费者，它的体内有毒物质积累最多．
    （3）食物链中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分．
    故答案为：（1）B；C；A；D；；（2）〔戊〕大鱼（或〔E〕大鱼）；（3）非生物部分、分解者．
    分析：解答此题时从食物链的书写原则，生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多，生态系统的组成等方面切入．
    点评：此题考查的知识点是食物链及其食物链的书写、生态系统中物质和能量的流动、生物富集作用、生态系统的组成．
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    （1）图（二）直方图中的甲乙丙丁戊分别代表图（一）中哪种生物？甲
    B
    B
    ；乙
    C
    C
    ；丙
    A
    A
    ；丁
    D
    D
    ．
    （2）图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是〔〕
    〔戊〕大鱼（或〔E〕大鱼）
    〔戊〕大鱼（或〔E〕大鱼）
    ．
    （3）图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是
    非生物部分、分解者
    非生物部分、分解者
    ．

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    如图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图（二）示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题．

    魔方格

    （1）图（二）直方图中的甲乙丙丁戊分别代表图（一）中哪种生物？甲______；乙______；丙______；丁______．
    （2）图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是〔〕______．
    （3）图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是______．

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    （1）甲图中，B表示的生理过程是    ；C表示的生理过程是    ．
    （2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜，其目的是    ．选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如图乙所示．本实验能说明    ．
    （3）与人的口腔上皮细胞相比，图丙特有的结构是（数字表示）    ．图甲A过程发生在图丙中的    中．

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    科目：初中生物 来源：2011年山东省泰安市肥城市中考生物模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    如图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图（二）示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题．

    （1）图（二）直方图中的甲乙丙丁戊分别代表图（一）中哪种生物？甲______；乙______；丙______；丁______．
    （2）图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是〔〕______．
    （3）图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是______．

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