精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
12.如图是探究光合作用必需的某种原料的示意图.已知氢氧化钾可以吸收空气中的二氧化碳,请分析并回答下列问题:
(1)本实验需要先对实验植物黑暗处理一昼夜,其目的是运走耗尽叶片中原有的淀粉.
(2)本实验的对照组是图中的①(填“①”或“②”).
(3)本实验最可能的实验结果是②装置中的叶片,依次经过光照、脱色,滴加碘液等步骤的处理后,叶片最终不变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是该装置的玻璃瓶内没有二氧化碳.
(4)光合作用的反应式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(储存能量)+氧气.

分析 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.

解答 解:(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉).如不除去会对实验结果造成影响.因此“本实验需要先对实验植物黑暗处理一昼夜”,其目的是运走耗尽叶片中原有的淀粉.
(2)清水不能吸收二氧化碳,因此①装置中有二氧化碳;氢氧化钾溶液把装置中的二氧化碳吸收了,因此②装置中没有二氧化碳.有二氧化碳的①装置是对照组,没有二氧化碳的②装置是实验组,因此本实验的对照组是图中的①(填“①”或“②”).
(3)②装置内的二氧化碳被氢氧化钾吸收了,缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉,因此加碘不变蓝;①装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉,因此加碘变蓝.因此“本实验最可能的实验结果是②装置中的叶片,依次经过光照、脱色,滴加碘液等步骤的处理后”,叶片最终不变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是该装置的玻璃瓶内没有二氧化碳.
(4)光合作用的反应式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(储存能量)+氧气.
故答案为:(1)运走耗尽叶片中原有的淀粉
(2)①
(3)不变蓝;没有二氧化碳
(4)二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(储存能量)+氧气

点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验、对照实验的特点以及氢氧化钠的作用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是丁香枝芽的纵切面,据图回答:
(1)A的作用是使芽轴不断伸长,并形成新的芽结构.A属于分生组织,有很强的分生能力.
(2)B 将来会发育成幼叶.
(3)C将来会发育成叶.
(4)E发育成芽.
(5)通过枝芽的结构可以看出,枝芽实际上是一段尚未伸展的枝条.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.用低倍镜观察细胞时,所使用的目镜是“8×”,物镜是“15×”,则物像的放大倍数是(  )
A.120倍B.60倍C.8倍D.15倍

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.我们吃的食物经过消化和吸收后会进入细胞,营养物质主要在细胞的哪个结构中被分解并释放能量(  )
A.细胞核B.细胞膜C.线粒体D.叶绿体

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.关于病毒的叙述不正确的是(  )
A.是非细胞结构的生物
B.专门寄生在活细胞中
C.通过分裂方式进行繁殖
D.根据遗传物质的不同,可分为DNA病毒和RNA病毒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于动物行为的叙述,错误的是(  )
A.先天性行为是通过遗传及自然选择进化而来
B.后天性行为必须借助个人的生活经验和经历
C.先天性行为比后天性行为更有利于个体的生存和种族的繁衍
D.本能和学习是动物适应环境的两种最基本的方式

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.在“非典”肆虐期间,我国某传染病专家不幸感染“非典”,他冒险尝试将已愈病人的血清注入自己身体内,从而成功地挽救了自己的生命,已愈病人的血清相当于(  )
A.传染源B.病原体C.抗原D.抗体

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.我们大多数家庭都食用加碘食盐,因为这样可以预防(  )
A.佝偻病B.大脖子病C.糖尿病D.贫血病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下面关于基因叙述正确的是(  )
A.基因是染色体的组成成分
B.细胞核中能染色的物质
C.基因是包含遗传信息的DNA分子片断
D.基因只存在于配子中

查看答案和解析>>

同步练习册答案