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    下面关于植物呼吸作用的叙述中，错误的是（　　）
    A、呼吸作用主要在叶绿体中进行B、呼吸作用能产生二氧化碳C、呼吸作用能释放能量D、呼吸作用能分解有机物
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    甲、乙两地出产同一种西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高．经调查，甲、乙两地的西瓜，生长季节的光照条件和栽培措施基本相同，但气温有差别（见表）．
    地点
    平均气温/℃
    时间    		 甲地 乙地
    白天 33 33
    夜间 12 22
    根据上述材料及表中数据分析可知：
    （1）甲、乙两地西瓜通过
     
    制造的有机物的量应该是基本相同的；
    （2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因为甲地西瓜晚上的
     
    比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有机物的量比乙地的少，积累有机物的量就多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图甲表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图．试回答：

    （1）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中Y点将向
     
    （左/右）移动．
    （2）曲线YZ代表的含义是：温度为30℃时，
     
    ．
    （3）利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因素”，利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，可以通过改变
     
    来改变这一自变量，通过观察有色液滴的移动来判断光合作用速率．
    （4）如果用该装置探究光照强度对种子萌发的影响，则瓶中黑藻应改为
     
    ，并加适量的水．应如何设置对比实验
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于植物光合作用在生物圈中的意义叙述不正确的是（　　）
    A、为生态系统中的消费者提供食物B、维持了生物圈中氧气和二氧化碳的平衡C、促进生物圈的水循环D、为植物自身、动物体和人的各项生命活动提供能量来源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是（　　）
    A、B、C、D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列描述中能体现植物体进行呼吸作用的一项是（　　）
    A、金鱼藻在阳光下能放出气泡B、白菜堆放一段时间后会散发出热气C、移栽的树苗被剪去大量的枝叶利于存活D、向蔬菜大棚内补充二氧化碳可增加产量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    萝卜“萎蔫”和“空心”都会影响萝卜的外观、口感及营养，造成“萎蔫”、“空心”的根本原因依次是（　　）
    A、蒸腾作用、呼吸作用B、蒸腾作用、蒸腾作用C、呼吸作用、呼吸作用D、呼吸作用、蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（　　）
    A、AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B、B点时植物的叶不进行光合作用C、CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D、B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关生物圈中碳--氧相对平衡原因的叙述，错误的是（　　）
    A、绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对于氧的需要B、绿色植物生命活动中多余的氧以气体的形式排到大气中C、绿色植物通过光合作用不断消耗空气中的二氧化碳D、绿色植物通过光合作用不断消耗空气中的氧

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