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【题目】在寒温带地区,每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子,植物的光合作用基本停止,但生活在那里的人们并不感到缺氧这是因为

A天气寒冷,人们都在室内活动

B其他地区的植物释放的氧气,可以流动到这里

C由于寒冷,人们的呼吸作用下降

D在夏季植物释放了大量的氧气,贮存到冬季用

【答案】B

【解析】

试题分析:人的体温是恒定的,因此到冬季呼吸作用也不会下降。虽然冬天寒冷,人们在室内的活动较多,但也要呼吸。所以A、C选项是不正确的。本题应从整个生物圈的角度来分析,在生物圈中大气是在不停地流动着,夏季植物释放出的氧气,不能贮存到冬季;冬季寒温带地区虽然植物不能进行光合作用,但其他温暖地区的植物在不断释放出氧气,这些氧气随大气的流动,来到寒温带地区。所以,这里的人们不会感到缺氧。这说明生物圈是个统一的整体。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于人体结构层次

A细胞→组织→器官→系统→个体 B细胞→器官→个体

C细胞→器官→组织→个体 D细胞→组织→器官→个体

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【题目】有一次李强上街买一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了班里同学们,他们决定把问题弄清楚,请你和他们一起去探究。

1你的问题是:光能影响叶绿素的产生吗?

2针对你提出的问题?请作出假设:

3设计实验方案:

A取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。

B把甲放在阳光下培养,把乙放在 处培养。

4该实验预期效果是甲中的黄豆芽变绿,乙中黄豆芽

5该实验证明了

6实验中设置甲、乙两组的目的是 。其中的实验变量是有无光

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比,其特点是(

A.氧气增加,尿素减少 B.二氧化碳减少,尿素增加

C.氧气减少,尿素增加 D.二氧化碳增加,尿素减少

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【题目】有无耳垂是人的一对相对性状,某生物兴趣小组的同学对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查,下表是他们的调查结果.请分析数据,并结合所学知识回答问题:

组别

父亲

母亲

家庭数目

子女有耳垂人数

子女无耳垂人数

有耳垂

无耳垂

342

271

106

有耳垂

有耳垂

527

397

167

无耳垂

无耳垂

201

0

233

(1)根据表中第 组的调查结果可以推断无耳垂是隐性性状.父母控制耳垂性状的基因是以 为桥梁传递给后代的.

(2)如果控制显性性状的基因用A表示,控制隐性性状的基因用a表示,在第Ⅲ组家庭中,母亲的基因组成是

(3)在第Ⅱ组家庭中,父母都有耳垂,但却出现了无耳垂的子女,这种变异是否可以遗传?

(4)在第Ⅰ组中的一对夫妇,第1个孩子无耳垂,该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是

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【题目】青春期是人生的重要发育时期,为健康度过青春期。下列做法不正确的是( )

A. 集中精力,努力学习

B. 异性同学间不说话,保持距离

C. 同学间互相帮助,跟师长密切交流

D. 积极参加各种文体活动和社会活动

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【题目】说说看

1884年,原产于南美洲委内瑞拉的风眼莲(又名水葫芦)被送到了美国新奥尔良的博览会上,来自世界各国的人见其花朵艳丽无比,便将其作为观赏植物带回了各自的国家,殊不知繁殖力极强的凤眼莲便从此成为各国人们大伤脑筋的有害植物。在非洲,凤眼莲遍布尼罗河;在泰国,凤眼莲布满湄南河;而美国南部沿墨而哥湾内陆河流水道,也被密密层层的凤眼莲堵得水泄不通,不仅导致船只无法通行,还导致鱼虾绝迹,河水臭气熏天;而我国的云南滇池,也曾因为水葫芦的疯狂蔓延而被专家指称患上了生态癌症

阅读上述材料,请你用自己所学知识分析此材料中的现象。

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【题目】校园里桂花树的结构和功能的基本单位是 ( )

A. 细胞 B. 细胞壁 C. 细胞质

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【题目】某兴趣小组在老师的指导下探究水分对鼠妇生活的影响,请你一起来完成。

(1)根据本探究实验,你提出的问题是:

(2)作出的假设是:

(3)制定并实施实验:

a准备好实验材料:在铁盘内,以中轴线为界,一侧铺一层湿土,一侧铺一层干土,都盖纸板,形成 两种环境。

b在中轴线处放入10只鼠妇,静置两分钟后,每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目,统计10次。

c这个实验中的变量是

(4)据统计,铺湿土一侧停留的鼠妇数量较多。根据此现象,你能得出的结论是:

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