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有人说,鸟的全身都是为飞行而设计的.请你根据如图所提供的信息,还可联系你所学的其他知识,说说鸟适于飞行的特征有哪些(至少答出三点)
 

考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
专题:
分析:鸟类多数营飞行生活,其结构特征总是与其生活相适应的.如前肢变成翼,有大型的正羽,排成扇形,适于飞行;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力等,据此答题.
解答:解:鸟类的结构特征总是与其生活相适应的.如前肢变成翼,有大型的正羽,排成扇形,适于飞行;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合,直肠很短,能减轻体重;胸肌发达,利于牵动两翼完成飞行动作.食量大、消化能力强,能为飞行提供充足的营养物质.
故答案为:1.前肢变成翼,有大型的正羽,排成扇形,适于飞行;
2、身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;
3、体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸,可以供给充足的氧气.
点评:掌握鸟类与飞行生活相适应的特点,结合题意,即可正确解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

海带植物体的组成包括(  )
A、根、茎、叶三部分
B、茎和叶两部分
C、假根、带柄、带叶三部分
D、叶状体、柄、固着器三部分

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究:下面是光合作用的实验过程,请分析回答.
①选一盆天竺葵,预先放在黑暗处一昼夜,再用不透光的纸片用回形针夹在绿色部位,然后把植株放在阳光下照射4-6小时.再取下此叶片.②将叶片放入装有某溶液的烧杯中,隔水加热脱色.③将经过脱色的叶片放在清水中处理,再滴加碘液.
(1)上述实验过程中使用的某溶液是
 

(2)在A、B、C三处,变化的是
 
处.
(3)为了证明下面两项结论,各需要比较图中A、B、C中的哪两项?光合作用需要光
 
光合作用需要叶绿体,
 

(4)在探究实验中,先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是
 

(5)将该天竺葵置于黑暗处,它将进行的生理活动有
 

(6)请写出该植物进行光合作用时的文字反应式
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中A是
 
,与酵母菌相比,细菌结构的最大特点是
 

(2)细菌体内没有
 
,不能进行光合作用,只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解成简单的无机物,营养方式是
 

(3)图中属于细菌特殊结构的是
 
(填字母)
(4)能够控制物质进出细菌细胞的是
 
(填字母)
(5)当环境恶劣的时候,D增厚形成细菌的休眠体
 
以度过不良环境.
(6)细菌的生殖方式是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你阅读下面的资料,联系你所学的知识,说说动物在生物圈中有哪些方面的重要作用(至少答出三点)
    碧绿的草原上,蜜蜂在花间飞舞,采集花粉和花蜜.它们把一朵花的花粉带到另一朵花上;野兔在草丛穿行,它的皮毛上沾满了苍耳和鬼针草的果实;黄羊、草原兔、沙鼠以及各种昆虫以植物为食,狼群捕食黄羊和兔子,狐狸捕食兔子和沙鼠,蜥蜴捕食多种昆虫,还有成群的牛羊悠闲地吃着青草.这些动物从食物中获取的有机物,有的参与构建动物的身体,有的在动物体内经过分解释放能量,供生命活动利用.同时,动物排出的粪尿、呼出的二氧化碳又会使小草茁壮成长.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图甲是一株被子植物示意图,图乙示①结构中一个细胞的放大图,请回答下列问题:
(1)图甲中的①、③、④所示结构是构成植物体的
 
,②是贯穿植物全身的
 
,它具有输导功能.
(2)图乙示①结构中的叶肉细胞,该细胞中与光合作用有关的结构是
 
;与呼吸作用有关的结构是
 

(3)图乙中哪些结构是动物细胞所没有的
 
.(填写代号)
(4)图乙中A所示结构为
 
,它是细胞的遗传信息库.

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科目:初中生物 来源: 题型:

唾液腺有
 
,它所分泌的唾液通过
 
流入口腔.

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科目:初中生物 来源: 题型:

唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿,草色入帘青”和白居易的诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观,它们分别是(  )
A、藻类植物、蕨类植物
B、藻类植物、苔藓植物
C、苔藓植物、蕨类植物
D、苔藓植物、藻类植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体吸气时,胸廓容积扩张,同时呼吸肌的活动状态是(  )
A、膈肌和肋间外肌都舒张
B、膈肌和肋间外肌都收缩
C、膈肌收缩,肋间外肌舒张
D、膈肌舒张,肋间外肌收缩

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