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3.吃甘蔗要先削去其坚硬的外皮,从结构层次看,甘蔗坚硬的外皮主要是(  )
A.保护组织B.分生组织C.营养组织D.输导组织

分析 植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等,各具有一定的功能..

解答 解:植物体的几种主要组织各具有一定的功能,保护组织一般位于根、茎、叶的表面,形成表皮,具有保护内部柔嫩部分的功能;分生组织具有强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞,如植物的根尖和芽中存在的主要就属于分生组织,能不断分裂,使茎不断加粗;根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织,营养组织有储存营养物质的功能,如茎中央的髓就属于营养组织,另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用;输导组织能运输营养物质,导管和筛管属于输导组织,导管运输水和无机盐,筛管运输有机物.
甘蔗的皮很坚韧有分布在外面,因此有保护作用属于保护组织;
故选:A

点评 解题的而关键是掌握植物的几种主要组织及功能.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.某城区的几处小学出现了流行性腮腺炎疫情.防疫部门针对此情况,及时给在校的小学生注射了腮腺炎疫苗,这种免疫类型和预防措施分别属于(  )
A.非特异性免疫   控制传染源B.非特异性免疫  保护易感人群
C.特异性免疫    控制传染源D.特异性免疫   保护易感人群

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列选项都属于事实的是(  )
①北京猿人是生活在距今大约50万至20万年前的直立人
②亚洲直立人起源于亚洲
③亚洲直立人是从非洲迁徙过来的
④古人类用火把食物烤熟,改善了身体的营养,促进了脑的发育.
A.①④B.①③④C.②③D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.在血液循环系统中,下列哪一项与防止血液倒流无关?(  )
A.心房与心室之间有房室瓣B.心室与动脉之间有动脉瓣
C.毛细血管数量多,血流慢D.某些大的静脉内有静脉瓣

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

18.实验探究:请运用所学知识,利用下面的实验材料和药品,完成下列各小题.
㈠课题名称:探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用.
㈡药品与材料:淀粉糊、碘液、胃液、唾液、胆汁、盐酸、试管、温度计、烧杯、蒸馏水、37℃的温水.
㈢实验步骤:
试管编号123456
加入2 毫升淀粉糊
加入蒸馏水-
加入2毫升唾液-----
加入2毫升胃液-----
加入2毫升胆汁-----
加入2毫升盐酸-----
加入盐酸、唾液各2毫升组成的混和液-----
将试管置于37℃的温水中保温10分钟
加入3滴碘液后颜色的变化变蓝变蓝变蓝
说明:表中“√”表示加入药品,“-”表示未加入药品,空格表示未填写.
(1)试管1中应加2ml毫升蒸馏水,试管1起对照作用.试管2中应加2ml毫升蒸馏水.
(2)试管3和试管4的现象说明:胃液和胆汁不消化淀粉.
(3)为什么要将试管放入37℃的温水中?37℃时消化酶的活性最强,利于消化酶发挥作用.
(4)已知胃液是用特殊实验手段直接从胃中获得的,这就意味着胃液中含有人吞咽到胃中的唾液淀粉酶.据测定,胃液中含有盐酸,其浓度和试管5、试管6中盐酸浓度相同.由此可知,胃不能消化淀粉的原因可能是胃酸破坏了淀粉酶的作用,淀粉最终在小肠内被彻底消化为葡萄糖,其中消化淀粉的酶是由胰腺和肠腺分泌的.
(5)如果试管2和我们所期望的现象不相符合,可能的原因是(至少填一点):唾液太少、加热时间不够.
(6)胆汁是由肝脏分泌的,它能把脂肪乳化为微粒便于进一步消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.人的运动系统包括(  )
A.骨和肌肉B.关节和骨骼C.关节和肌肉D.骨、关节和肌肉

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.在探究种子萌发所需的环境条件时,在三个玻璃瓶中分别放人适量的纸巾,上面各撒100粒绿豆种子,按如表的条件进行培养,测发芽率.本实验能证明种子萌发需要(  )
瓶号
场所阳光下阳光下暗室中
纸巾状态潮湿干燥潮湿
温度25℃25℃25℃
发芽率96%097%
A.一定的水分
B.一定的水分、适宜的温度
C.充足的空气、一定的水分、适宜的温度
D.阳光、一定的水分、适宜的温度

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如图表示某植物体两种细胞的形成过程:①②③表示细胞不同的生理活动,下列叙述错误的是(  )
A.①②过程分别使细胞的体积增大和数目增多
B.②过程产生的新细胞染色体的数目加倍
C.③过程的表示的是细胞的分化,其结果是形成了组织
D.①②③都是在细胞核的控制下完成的

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.H7N9亚型禽流感病毒是甲型流感中的一种,是全球首次发现的新亚型流感病毒,尚未有疫苗推出.被该病毒感染均在早期出现发热、高烧、呼吸困难等症状,重症患者表现为严重肺炎.请分析并回答:

(1)根据传播途径,禽流感属于呼吸道传染病.为预防禽流感,学校加强对教室、图书馆等公共场所的通风、清洁和消毒,这在传染病的预防措施上属于切断传播途径.
(2)H7N9病毒是致病病原体,和其它病毒一样结构简单,仅由蛋白质和遗传物质组成,
此病毒能引起人体主要呼吸器官肺受到损伤.
(3)H7N9病人很可能在发病初期表现症状时,传染性最强.已康复的H7N9病人体内产生了相应抗体,不会再患该病,这属于特异性性免疫
(4)流感疫苗能使人体产生抵抗病毒的蛋白质,即抗体.目前国内外尚无针对H7N9禽流感病毒的疫苗,已有的流感疫苗不能用来预防H7N9禽流感病毒,原因是抗体具有特异性(某种抗体只对某一特定的病原体起作用).

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