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9.下列有关绿色植物主要类群的叙述,错误的是(  )
A.藻类植物有多细胞个体B.蕨类植物有根、茎、叶的分化
C.种子植物包括裸子植物和被子植物D.油松的种子外面有果皮包被

分析 藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化; 蕨类植物有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,用孢子繁殖后代; 根据种子外面有无果皮包被着,把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类.

解答 解:A、藻类植物结构简单,大多为单细胞个体,即使是多细胞个体也没有根、茎、叶的分化,正确.
B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,正确.
C、种子植物包括裸子植物和被子植物,正确.
D、油松属于裸子植物,种子外面没有果皮包被,错误.
故选:D

点评 理解各种植物类群的主要特征是关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.用显微镜观察植物细胞A的过程中,若视野从甲调整为乙,需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是(  )
A.向上  ③②B.向下  ④②C.向上  ③①D.向下  ③②

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.关于染色体、DNA和基因的叙述中,正确的是(  )
A.一条染色体中有多个DNA分子B.一个DNA分子中只有一个基因
C.DNA是染色体上的一些片段D.基因是有遗传效应的DNA片段

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下面是人类利用植物生理活动原理在实践中的应用.下面有关说法错误的是(  )
A.大棚种植,适当增加棚内二氧化碳含量能提高产量,是增强植物呼吸作用原理的应用
B.城市中多植草、多种树能降低城市热岛效应,是增强蒸腾作用降低温度原理的应用
C.新鲜水果在冰箱中能较长时间保鲜,是低温抑制呼吸作用原理的应用
D.果树枝条环割能提高产量,是植物运输作用原理在实际生产中的应用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.同学们到实验室里练习使用显微镜
(1)走进实验室,感觉有点暗,眼睛的[①]瞳孔会扩大,以使看清物体.
(2)打开光源对光,感觉有点亮,可以转动[⑦]遮光器选择较小的光圈.
(3)如果目镜上有污点,应该用擦镜纸擦拭干净.
(4)睫状体可以调节[②]晶状体的曲度,让我们看清远近不同的物体.
(5)为了让显微镜下的物象更清晰,可以转动[⑤]细准焦螺旋.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关人体神经调节的描述,正确的是(  )
A.周围神经系统由脑神经和脊髓组成
B.神经调节的基本方式是反射弧
C.只要反射弧结构完整就能完成反射活动
D.脊髓具有传导和反射功能

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.图为部分生物的生殖发育示意图.据图回答下列问题.

(1)图B发育经历了四个阶段,比图A多了一个蛹(填写结构名称)的发育阶段.
(2)图C所示的动物,其发育的起点是受精卵.
(3)图D为受精的鸡卵结构图,能为a的发育提供营养物质的结构有d、e(填图中字母).
(4)图E是胎儿在母体子宫内发育的示意图,胎儿与母体进行物质交换的主要场所是[①]胎盘.
(5)图F中若把基因组成为Aa的梨树枝条作为接穗,嫁接到基因组成为aa的梨树砧木上,则结出果实的果皮基因组成为Aa.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.在一次郊游中,某同学不慎摔伤,伤口出血,血液呈鲜红色,从伤口喷出,你认为应该怎样急救(  )
A.赶紧去医院
B.拨打120,同时用手指将血管的远心端压住
C.用消毒纱布包扎
D.拨打120,同时用止血带将血管的近心端扎住

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.阅读下列资料,回答问题:
2014 年非洲爆发了有史以来最严重的埃博拉疫情,该疫情由埃博拉病毒引起,埃 博拉病毒可使人类和灵长类动物(如猩猩、猴子等)患上埃博拉病毒出血热.中国援 非抗击埃博拉队伍获得“最美医生”团队称号,团队执行援外任务时,医生曹广遭遇 首例埃博拉病人,被隔离 21 天,期间他用微博向全世界直播埃博拉疫情,被网友称 为“真正的勇士”.
(1)从传染病的角度分析,埃博拉病毒属于病原体.它的寄主是人类和灵长类动 物,所以在分类上埃博拉病毒属于动物病毒.
(2)经过科研人员的艰苦努力,埃博拉疫情疫苗已研制成功,并进入试验阶段.疫苗 接种到人体内,能使人体产生抵抗埃博拉病毒的抗体,这种免疫类型属于特异性免疫.
(3)在抗击埃博拉疫情时,对医生曹广进行了隔离,这属于预防传染病措施中的控制传染源.

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