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【题目】下表表示几种不同生物体内难以分解的有毒物质DDT的含量,生物A-D代表的是藻类植物、以藻类植物为食的小动物、以小动物为食的鱼类和较大型肉食性鱼类。

(1)分别写出A-D代表的生物名称:A_____、B_____、C_____、D_____

(2)用A-D表示写出该食物链_____

(3)从(2)中可以看出,DDT通过_____而积累,因而营养级越高,DDT的积累量也越_____

【答案】以小动物为食的鱼类 藻类植物 以藻类植物为食的小动物 较大型肉食性鱼类 B→C→A→D 食物链

【解析】

(1)生态系统是指生物圈内生物和环境构成的统一整体,包括生物部分和非生物部分。生态系统的非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。

(2)有毒物质在生物体内不易排出和分解,所以随着食物链逐级递增

(1)有毒物质沿着食物链积累,营养级别越高,有毒物质含量越高由表格中的数据显示这四种生物体内DDT的含量的顺序为:B<C<A<D,可知A是以小动物为食的鱼类,B是藻类植物,C是以藻类植物为食的小动物,D是较大型肉食性鱼类

(2)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系不包括非生物部分和分解者图中所示的一条食物链是B→C→A→D。

(3)(2)可以知道有毒物质是随着食物链逐级积累,营养级别越高有毒物质就越多。

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【题目】植物细胞和动物细胞都有的结构是

细胞壁 细胞膜 细胞质 线粒体 液泡 细胞核 叶绿体

A①②③④ B②③④⑥

C④⑤⑥⑦ D①③⑤⑦

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【题目】下图所示五种形态结构和生活环境各异的植物,它们代表了不同的植物类群,请分析并回答下列问题:

1以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的_________填字母,这类植物在生物圈中最重要的作用是_____________。可做空气污染指示植物的是图中的________填字母

2可用孢子来繁殖的植物是图中的____________填字母

3AC相比,植株长得比较高大,结构也更为复杂,是因为A有真正的__________,并且分化出了_______________

4BE两类植物的共同特点是都用_______繁殖,但B类植物的种子外面有______包被,属于______植物;E类植物种子是裸露的,属于_______植物。

5被埋在地下形成煤炭的是古代的___________植物。

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【题目】生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请据图回答下列问题:

(1)如图1是蚯蚓的外部形态观察实验。观察时可以发现蚯蚓的背部颜色_____(填“稍深”或“稍浅”).用手指来回触摸蚯蚓的腹面,感觉有些粗糙不平的小突起,这是摸到了_____,这些小突起能与_____协调配合,使身体蠕动。

(2)如图2是小白鼠走迷宫获取食物的实验。设置迷宫时,可以在隔板上方放置一块_____,既能阻止小白鼠翮越隔板,又便于观察小白鼠的行为;实验前应使小白鼠处于_____状态。

(3)如图3是蚯蚓走迷宫的实验。蚯蚓的这种行为从获得途径上属于_____行为。

(4)据统计,蚯蚓大概要经过200多次的“尝试与错误“才能学会走向暗室。而小白鼠走迷宫获取食物的“尝试与错误”次数比蚯蚓要少很多,说明不同动物的_____是有区别的。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】若用示意图表示细胞分裂和分化过程,则图中的①②过程代表( )

A. 细胞的分化;细胞的分裂

B. 细胞的分裂;细胞的分化

C. 细胞的分裂;细胞的生长

D. 细胞的分化;细胞的生长

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我国南海诸岛有美丽的珊瑚礁,形成珊瑚礁的是腔肠动物中的( )
A.水螅
B.海葵
C.珊瑚虫
D.水母

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【题目】在细胞结构中,能保护细胞内部结构维持细胞正常形态的是

A细胞膜 B细胞核

C细胞壁 D细胞质

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【题目】(2011临沂)地球是肾脏”——湿地,是富有生物多样性、多功能的生态系统,它包括自然湿地和人工湿地两大类。对于净化水源、蓄洪抗旱等都有重要的作用。右图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图,请根据所学知识回答问题。

(1)该图还不能被称之为生态系统,因为还缺少构成生态系统的组成成分是:

(2)分析上图,生活污水中的有机物主要被湿地中的 作用,达到污水净化的目的的;此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是

(3)一段时间后,管理员还放养了一些鱼,以限制藻类及浮游动物的过度繁殖,请写出该生态系统中的一条食物链

(4)目前,保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是

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【题目】在小麦田中,影响小麦生活的非生物因素有

阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟

A.①②⑤⑥ B.③④⑦⑧

C.①③④⑥ D.②⑤⑦⑧

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