【题目】如图为生态系下图是生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)图中植物的是:。
(2)图中细菌和真菌是:。
(3)图中的消费者是和。
(4)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的的数量减少,则虫的数量会。
(5)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是。如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是。
(6)构成生态系统的非生物部分是、、。
(7)在生态系统中,生物部分与非生物部分 , 生产者、消费者、分解者是的关系。
【答案】
(1)生产者
(2)分解者
(3)虫,鸟
(4)增加
(5)植物,鸟
(6)阳光,空气,水
(7)不可分割的整体,相互依存,相互制约
【解析】(1)图中植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,在生态系统中属于生产者。(2)图中的细菌和真菌是生态系统的分解者,能够将动植物的遗体等分解为无机物,并释放到无机环境,促进生态系统中的物质循环具有重要的作用。(3)图中的鸟和虫是生态系统中的消费者,直接或间接地以绿色植物为食物来源。(4)食物链:植物→虫→食虫鸟,如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会增加。(5)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是生产者植物,食虫鸟的级别最高,根据生物富集现象,其体内农药的含量最高。(6)生态系统的非生物部分有空气、光照、水、土壤等,为生态系统提供非生物的物质和能量。(7)在生态系统中,生物部分与非生物部分不可分割的整体,生产者、消费者、分解者是相互依存,相互制约的关系。
【考点精析】根据题目的已知条件,利用食物链和生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是某生态系统中的食物网简图,有关叙述错误的是( )
A.该食物网中共有四条食物链
B.如果鹰的数量突然大量减少,则短时间内草的数量会减少
C.该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者
D.若此生态系统受到汞污染,一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是一个生态系统中能量流动图解的部分示意图,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各项中正确的是( )
A. ①表示进入到该生态系统的总能量
B. 从能量关系看②>③+④
C. 箭头④⑤⑥⑦表示该生态系统中能量可以循环利用
D. 一般情况下,⑥为②的10%-20%
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】箱形水母是世界上最毒的海洋生物之一。它的剧毒毒液能使人3分钟之内瞬间毙命。美丽而凶猛的水母在水中运动方式是( )
A.游泳 B.漂浮 C.蠕动 D.跳跃
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体内绝大多数废物都通过尿液排出体外.成年人体内形成尿液和控制尿液排出的高级中枢分别是( )
A.尿道、小脑
B.肾脏、大脑
C.膀胱、脊髓
D.肾脏、脊髓
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】民俗中的有“二十三、糖瓜粘”的说法。制作糖瓜的传统工艺是将小麦籽粒浸水萌发,萌发的麦芽磨碎与蒸熟并晾凉的糯米混合,一段时间后形成含有大量麦芽糖的糖汁,熬煮并制成糖瓜。下列有关叙述中不正确的是( )
A. 种子萌发需要水分
B. 糯米中含有大量淀粉
C. 萌发的麦芽中含有淀粉酶
D. 麦芽是由胚乳发育而来的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示基因、DNA、染色体、细胞核的关系,图中1、2、3、4依次表示( )
A. 基因、DNA、染色体、细胞核
B. DNA、基因、细胞核、染色体
C. 细胞核、染色体、DNA、基因
D. 染色体、细胞核、基因、DNA
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