分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减,即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.
解答 解:(1)从总体上看,植物的数量总是比食草动物多,食草动物的数量总比食肉动物多.?
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是被吃与吃的关系,这样就形成了食物链.图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,因此本图中有5条食物链,它们相互关联构成了食物网.
(3)营养级越多,食物链越长,此图中最长的一条食物链可表示为:草→鼠→蛇→鹰.
(4)狐、鹰都捕食兔、鼠,如果狐被大量捕杀,那么鹰获得食物量就增多,因此鹰的数量在一定时间内将先增多.
故答案为:(1)多;多;
(2)被吃与吃;食物链;5;食物网;
(3)草→鼠→蛇→鹰;
(4)增多.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能运动 | B. | 体积微小 | C. | 有细胞结构 | D. | 呈绿色 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴、展、染 | B. | 染、展、滴 | C. | 展、染、滴 | D. | 展、滴、染 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 加入材料 | 水温 | 恒温时间 | 加碘液后的现象 |
1 | 馒头碎屑+唾液2mL | 20℃ | 10分钟 | A |
2 | 馒头碎屑+唾液2mL | 37℃ | 10分钟 | B |
3 | 馒头碎屑+清水2mL | 37℃ | 10分钟 | C |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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