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    我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，据图回答下列问题：

    （1）有光时，甲处气体的CO2浓度低于乙处时，这是因为植物光合作用强度______呼吸作用．（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （2）黑暗时，甲处测到的CO2浓度高于乙处，这来自______、______等．
    （3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度______．
    （4）1771年英国科学家普里斯特利进行如图三所示实验，左边密闭钟罩中的小老鼠很快死亡，而右边密闭钟罩中的小老鼠可以活较长时间．你能从中得到的结论是：绿色植物______．
    （1）甲处气体的CO2浓度低于乙处是因为发生光合作用消耗减少了，即此时植物光合作用强度大于呼吸作用．
    （2）黑暗时，植物呼吸作用较强，产生二氧化碳，所以甲处测到的CO2主要来自植物的呼吸作用和空气中的二氧化碳，
    （3）由图象知，随着光照强度的增强植物光合作用的强度增强，
    （4）根据题意和图象内容知，植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用．
    故答案为：（1）大于（2）植物的呼吸作用；空气中原有的二氧化碳；（3）增强（4）只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用；
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是（  ）
    A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
    B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
    C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
    D．整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    有了曾做了如图所示的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下．
    A图是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧，不一会蜡烛熄灭了．
    B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中，几个小时后小白鼠也死了．
    C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛不熄灭．
    D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩内，小白鼠仍然存活．
    分析资料，回答
    （1）图B中小白鼠死亡的原因是：______
    （2）图D中小白鼠能够存活的原因是：______
    （3）A图对于C图来说起______作用．上述实验说明了：______

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是经过暗处理一昼夜后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光绿色部分，丙为见光绿色部分．在光下照射几小时后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗．请回答下列问题：
    （1）实验时暗处理的目的是______，看到的现象应该是______（甲、乙、丙）呈现蓝色．如果忘记了暗处理则可能看到的现象是______．
    （2）此实验中的共有两组对照______和______，变量分别为光照和叶绿素．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    某生物兴趣小组的同学在研究植物时，设计了如图实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

    （1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是______，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是______装置中的叶片．此实验现象可以证明______是光合作用的原料．
    （2）若使乙装置中的气体通入澄清的石灰水，且能使澄清的石灰水变混浊，此时乙装置必须放在______环境中一段时间，其目的是防止植物进行______．
    （3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______作用，水分是通过叶片上的______散失的．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行实验活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封．钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
    （1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，并将装置放在暗处一段时间后，小烧杯的石灰水变浑浊，由此可以证明玉米幼苗的呼吸作用产生了______．
    （2）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是______．要完成这一探究的问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为______．研究植物的该生命活动时，实验前应将以上两个装置放在黑暗地一昼夜，目的是使叶片中原有的______运走耗尽，以免影响实验的效果．
    （3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______作用．
    （4）绿色植物调节生物圈中的碳-氧平衡．制造有机物，都是与光合作用分不开的，小莉同学在演板时书写光合作用过程表达式还存在完善之处，请你补充完整．
    二氧化碳+水
    叶绿体
    有机物储存着能量
    ．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    实验与探究：
    “二氧化碳是光合作用的必需原料吗”如图是探究绿色植物进行光合作用是否需要二氧化碳的实验装置，A装置的水槽里放的是足量的氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是等量的清水．把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下．
    （1）该实验的假设是：______．
    （2）数小时后，摘下A装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片颜色不变蓝，证明叶片中没有______产生．水槽里氢氧化钠溶液的作用是______．
    （3）摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴则叶片的颜色变蓝，原因是______．
    （4）该实验初步证明了______是光合作用的原料．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    按如图装置进行实验，先放在黑暗环境中一昼夜，然后再移到阳光下照射．

    （1）几小时后分别从甲、乙两个放置中取下叶片，待叶片中的叶绿素溶解后，再滴上碘液．其结果是：甲装置中叶片变为______，乙装置中叶片______．这一现象说明______．
    （2）该实验中，装置先放到暗环境处理一昼夜的目的是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    植被大面积减少给生物圈带来了许多问题。下列各种环境问题，主要是由植被减少引起的是（ ）
    A．水俣病B．酸雨C．沙尘暴D．赤潮

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