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稻田里螟虫吃水稻,青蛙捕食螟虫,蛇捕食青蛙.螟虫、青蛙、蛇、水稻死后都能被细菌分解成二氧化碳、水、无机盐,回到大自然中,成为植物制造有机物的原料.所以螟虫、青蛙、蛇、细菌归根结底都是靠植物来生活.
(1)请写出该生态系统中的食物链:
 

(2)在此生态系统中,生产者是
 
,消费者是
 
,分解者是
 
.  动物在生态系统中能够促进
 

(3)大量捕杀青蛙后,螟虫的数量
 
.水稻的数量会
 
,可见,动物在维持
 
 中具有重要作用.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力,动物在自然界中的作用
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答:解:(1)稻田里螟虫吃水稻,青蛙捕食螟虫,蛇捕食青蛙.因此该生态系统中的食物链:水稻→螟虫→青蛙→蛇.
(2)在此生态系统中,水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此,生产者是水稻.螟虫、青蛙、蛇等动物不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以水稻为食,因此消费者是螟虫、青蛙、蛇.细菌、真菌靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活,因此分解者是细菌. 动物的呼吸作用能把有机物分解产生二氧化碳、水和无机盐,因此动物在生态系统中能够促进物质循环.
(3)大量捕杀青蛙后,螟虫因捕食者大量减少而数量增多.导致水稻的数量会减少.可见,动物在维持生态平衡中具有重要作用.
故答案为:(1)水稻→螟虫→青蛙→蛇;
(2)水稻;螟虫、青蛙、蛇;细菌;物质循环;
(4)增多;减少;生态平衡.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成以及生态系统具有一定的自动调节能力.
练习册系列答案
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下列动物的行为对植物不利的是(  )
A、蜜蜂采集植物的花蜜
B、过多的蝗虫啃食玉米等的叶
C、猴子吃桃,将桃核随意乱扔
D、榛睡鼠可储存大量的果实

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如图是细菌结构模式图,请填出各部结构名称:
 
 
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某草原生态系统中各生物之间的相互关系示意图,请据图回答相关问题:
(1)图中草是
 
者,鹰和兔等动物是
 
者,它们之间通过
 
关系形成食物链和食物网.
(2)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的
 
是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的
 
能力.但这种能力是有一定限度的,若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀,草反而会
 

(3)该生态系统的能量最终来源于
 
,能量沿食物链的流动过程中具有单向性和逐级
 
的特点.请写出该生态系统中最长的一条食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个完整的生态系统组成应包括(  )
A、食物链和食物网
B、生产者、消费者、分解者、非生物部分
C、非生物的无机环境
D、生态系统的组成成分、食物链和食物网

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科目:初中生物 来源: 题型:

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由激素分泌不足而引起的疾病有(  )
①贫血 ②白化病 ③巨人症 ④地方性甲状腺肿 ⑤糖尿病 ⑥侏儒症.
A、①③④B、②⑤⑥
C、④⑤⑥D、②④⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

血浆的主要功能是(  )
A、运输氧气和一部分二氧化碳
B、运输血细胞、养料和废物
C、促进血液凝固,迅速止血
D、吞食外来的各种病菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

按照从宏观到微观的顺序来描述,植物体的结构层次是(  )
A、细胞→组织→器官→系统→植物体
B、细胞→器官→组织→系统→植物体
C、细胞→组织→器官→植物体
D、细胞→器官→组织→植物体

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