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【题目】下列对顶芽和侧芽关系的描述中,错误的是(

A.侧芽生长旺盛时,顶芽的生长会受到抑制

B.植物生长过程中,顶芽对侧芽有一点的抑制作用

C.顶芽和侧芽是按照他们在枝条上生位置的不同划分的

D.棉花的摘心可以提高棉花的产量

【答案】A

【解析】

试题分析:在植物的生长发育过程中,顶芽中含有分生组织,生长很快,对侧芽有一定的制约关系.当顶芽生长旺盛时,侧芽的生长就会受到抑制,这种现象叫做顶端优势.

解:按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽,在植物的生长发育过程中,顶芽中含有分生组织,生长很快,对侧芽有一定的制约关系.当顶芽生长旺盛时,侧芽的生长就会受到抑制,这种现象叫做顶端优势.如果摘除顶芽,侧芽会很快就发育成枝条.在生产实践中,人们经常利用植物的顶端优势原理,对棉花等进行整枝、打杈或摘心,调整顶芽和侧芽的生长发育状况,可以提高棉花的产量.可见A不正确.

故选:A.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】假若把一段无籽橘子枝条嫁接到一株有籽橘子的树上,则( )

A砧木将长出有籽和无籽橘子 B接穗只长出无籽橘子

C接穗只长出有籽橘子 D接穗只长出有籽橘子和无籽橘子

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究外界因素对种子萌发的影响,某同学设计了相应实验,结果如下表:

装置

场所

日光下

日光下

黑暗中

日光下

温度

23℃

23℃

23℃

3℃

吸水纸干湿状态

潮湿

干燥

潮湿

潮湿

数日后种子发芽情况

全部发芽

没有发芽

全部发芽

没有发芽

据表回答:

(1)上表的实验设计共包含 组对照实验.

(2)在培养皿中放入的种子不是一粒,目的是

(3)通过上述实验应得出的结论是: 会影响种子的萌发.

(4)若加入适量培养液继续培养,几周后幼苗生长最好的是 组.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面描述的生物现象中,属于社会行为的是(

A.成群的蚂蚁结成“圆球“过河

B.黑猩猩从洞穴中钓取白蚁作为食物

C.养鸡厂内成群的母鸡在“咯咯“地叫

D.乌贼受到威胁时会释放墨汁

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请认真阅读下面的课程内容,并依据该课程内容完成下列各题

为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”,为展开生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是‘活的自然博物馆“,是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所

(1)人们把含保护对象在内 划分出来,进行 ,这就是自然保护区

(2)人们保护生物多样性的最有效措施是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】希腊维库加沸泉,水温高达90℃时,在里面生活着一种水老鼠,活的十分自在,当放在常温水中,反而会死掉,这和什么因素有关(

A.水分

B.空气

C.营养

D.温度

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【题目】一般认为,人类在地球上出现的标志是(

A.用语言进行交流

B.使用天然工具

C.制造工具

D.直立行走、手足分工

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于生物种类的多样性的叙述中,正确的是(

A.我国是世界上被子植物最丰富的国家,享有“被子植物故乡”的美誉

B.生物多样性指的是生物种类的多样性

C.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区

D.生物种类的多样性实质上是基因的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在一个生态系统中,最终把生物部分的物质和能量还原到自然环境中的是(

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.不能确定

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