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【题目】下图是某种可食用的蘑菇,请分析回答下列问题。

(1)⑤是由[ ]______散落开来的________,它的功能是_________

(2)图中④是蘑菇的地下部分,它的作用是________,所以蘑菇的营养方式是________

(3)蘑菇的身体都是由_________构成的,它的每个细胞都具有__________、细胞膜、细胞质和___________这四个部分。

【答案】 ②菌褶 孢子 繁殖 获得营养 腐生(异氧) 菌丝 细胞壁 细胞核

【解析】试题分析:由图可知①是菌盖,②是菌褶,③是菌柄,④是菌丝,⑤是孢子其中菌盖和菌柄可以食用

(1)②菌褶中有大量的⑤孢子,成熟后散落在适宜的地方,便萌发出菌丝,形成新个体蘑菇属于大型真菌,用孢子繁殖后代;(2)①是菌盖,②是菌褶,③是菌柄,④是菌丝是蘑菇的地下部分,能吸收土壤等培养基中的水和有机物,供蘑菇生长利用体内不含叶绿体,营养方式为腐生(异养);(3)菌丝是蘑菇的地下部分,能吸收土壤等培养基中的水和有机物,供蘑菇生长利用它的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核这四个部分

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体结构示意图。根据图回答下列问题:

(1)图中A、B各代表的是哪一种病毒?(填“植物”或“动物”)A._______病毒B._______病毒

(2)从结构上看,它们都有非常相似的地方,那就是由_______和遗传物质构成。

(3)C寄生在细菌细胞内,属于_______病毒。

(4)判断:病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这是它的繁殖方式。____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 ,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是

(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出

(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:

光源与试管的距离(厘米)

10

20

30

40

50

每分钟产生的气泡数(个)

65

35

15

6

1

据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是

(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行 处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向 (左或右)移动。

(5)请你写出呼吸作用反应式:

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】以下与家兔吃植物的生活习性相适应的是

A.无犬齿、盲肠不发达 B.无犬齿、盲肠发达

C.有犬齿、盲肠发达 D.有犬齿、盲肠不发达

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】蚯蚓和兔都是陆地生活的动物,它们的相似之处体现在 ( )

①有支持身体和运动的器官,如蚯蚓的刚毛和兔的四肢

②有能在空气中呼吸的结构,如蚯蚓的湿润的体壁和兔的肺

③都有保温结构,体温恒定

④神经系统都非常发达

⑤运动速度快

A. ①②④⑤ B. ①②③④ C. ①② D. ②③④

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学为了认识食物腐败的主要原因,探究食物保鲜的方法,设计了如下实验装置,如下图,请据此回答:

1在安置好装置之后,利用酒精灯和其他仪器将试管内的肉汤煮沸,其主要目的是_______________。

2A试管与B试管形成一组对照实验,实验的变量是

3肉汤将会腐败的试管是:__________。

4此实验可以证实:细菌不是 的,而是由 产生的。这一结论最早是由法国科学家巴斯德提出,他被称为

5实验中,澄清内汤为细菌的生活提供了水和 ,除此之外,细菌的生活还需要

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】据如图回答问题。

(1)写出各序号所示结构的名称。①____________,②_________________,③____________________.

(2)在①②③这三部分结构中能进行气体交换的是[]____________,[_]_____________有辅助呼吸的作用。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】传染病是由_____________引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径.生态农业能够合理地利用自然资源,使得农民增产增收,又可以保护农村环境,防止农村环境污染.如图是某生态农场的部分结构模式图.请分析作答:

(1)流入该生态系统的总能量是_____,请写出该生态系统中的一条食物链:_____

(2)从生态系统的成分划分,图中所列生物属于消费者的是_____,属于分解者的是_____

(3)农作物的秸秆可以作为家畜的饲料,家畜的粪屑可以作为栽培食用菌的原料等事实说明,该生态系统实现了能量的_____利用,从而大大提高了_____,既使能量流向了对人类有益的部分,又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费.

(4)该生态系统中人的作用非常关键,一旦人的作用消失,该生态系统很快就会变化,占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代.这说明该生态系统的_____较小,其原因是_____

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