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    16．如图为分类图，猫与狗在分类等级中具有的最小共同单位是（　　）
    A．纲B．目C．科D．属

    分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

    解答 解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，由图可知，狗和猫都属于哺乳纲，食肉目，狗又属于犬科，犬属，而猫属于猫科，猫属，猫与狗在分类等级中具有的最小共同单位是目．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    6．NBA球星科比在打篮球时扭伤了脚，经医生诊断是韧带撕裂，经切片显微观察，发现韧带的细胞间隙大，细胞间质多，由此可见韧带属于（　　）
    A．结缔组织B．上皮组织C．肌肉组织D．神经组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关果实和种子形成的叙述，错误的是（　　）
    A．子房发育成果实B．胚珠发育成种子
    C．受精卵发育成胚D．子房壁发育成种皮

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．2016年5月，湖南迎来了最强雨季，湘江河床边生长的植物大多被淹死，这说明（　　）
    A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．生物能影响环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．近年来，有的海淘爱好者通过互联网搜罗邮购国外的各种“怪物”，如头大腿长的黑色洋蚂蚁、比常见的蟑螂大三倍的巨型洋蟑螂等，殊不知，这种纯属个人爱好的网购行为，却可能带来生物入侵等潜在危险．请分析回到
    （1）从分类上来说，洋蚂蚁、洋蟑螂都是节肢（环节、节肢、爬行）动物，因此它们的体表都有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
    （2）洋蚂蚁、洋蟑螂漂洋过海来到我国，如果扩散到野外，就可能造成生物入侵，影响当地的生物多样性．生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
    （3）洋蚂蚁、洋蟑螂还可能携带传播某种人类传染病的病毒，相关部门对入境邮件进行检验、禁止携带致病病毒的洋蚂蚁、洋蟑螂流入我国．这属于预防传染病措施中的切断传播途径．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．保护环境，从我做起．下列哪项做法值得提倡（　　）
    A．预防传染病，使用一次性筷子B．减轻白色污染，重拾菜篮子
    C．响应国家二孩政策，多生优育D．减轻水污染，使用含磷洗衣粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．豌豆既是一种重要的农作物，也是一种优良的遗传实验材料．请回答下列相关问题：
    （1）豌豆种子的粒型有圆粒与皱粒之分，圆粒与皱粒为一对相对性状．皱粒豌豆是圆粒豌豆的DNA发生变化后形成的，在遗传学中，这种变异为可遗传的变异．
    （2）圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代全为圆粒豌豆，说明皱粒为隐性性状．圆粒受显性基因控制．若子一代豌豆再相互交配，子二代豌豆中，圆粒豌豆出现的频率较高．
    （3）与人不同，豌豆植株是雌雄同体，因此豌豆细胞中无（填“有”或“无”）性染色体
    （4）豌豆中含淀粉与蔗糖，淀粉能吸水膨胀，蔗糖却不能．姚小明同学想探究圆粒豌豆与皱粒豌豆种子形状不同的直接原因．请你帮助他完成下列实验方案：
    Ⅰ．提出问题：豌豆种子形状不同的直接原因是什么？
    Ⅱ．作出假说：圆粒豌豆种子与皱粒豌豆种子相比，淀粉含量多．
    Ⅲ．实验验证：取适量圆粒豌豆种子与等量皱粒豌豆种子，分别在等量蒸馏水中浸泡1小时．然后磨成匀浆，分别将等量的两种匀浆加入编号为A、B的两个烧杯中，再向两烧杯中各加入两滴碘液，摇匀后观察现象．
    Ⅳ．结果分析：如果A烧杯中所装圆粒豌豆匀浆颜色比B烧杯中所装皱粒豌豆匀浆颜色深，则假说成立．若出现其他结果，则假说不成立．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是生殖过程简图，下列对图中①、②、③、④的判断不正确的是（　　）
    A．①-精子B．③-受精卵C．②-卵巢D．④-分娩

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．人类的双眼皮由基因A控制，单眼皮由基因a控制，请根据下列简单遗传图解回答相关问题．
    （1）父亲是双眼皮的基因组成为Aa．
    （2）该夫妇如果再生一个孩子，基因组成可能由两种类型；这个孩子是男孩且为双眼皮的机会（概率）是25%．
    （3）女儿逐渐长大，以双眼皮为美．成功地做了“人工双眼皮”，结婚后，该双眼皮能否遗传给她的后代？不能（填“能”或“不能”）．其生物学道理是她体内的遗传物质没有发生改变．

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