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11.下列诗句中,体现不出生命现象的是(  )
A.春来江水绿如蓝B.春江水暖鸭先知
C.江汉春风起,冰霜昨夜除D.红豆生南国,春来发几枝

分析 生物的特征有:①生物的生活需要营养,②生物能进行呼吸,③生物能排出身体内产生的废物,④生物能对外界刺激作出反应,⑤生物能生长和繁殖,⑥生物都有遗传和变异的特性,⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.

解答 解:A、春天,温度适宜,适合藻类植物的生长,会使藻类植物大量繁殖,而使得水呈现出绿色,可见题中的诗句描写的应该是藻类植物.春来江水绿如蓝,说明生物能生长,属于生命现象;
B、天温度升高,鸭子开始下水游泳.春江水暖鸭先知,说明生物能对外界刺激作出反应,属于生命现象;
C、江、风、冰、霜不具有生物的特征,不属于生物;所以江汉春风起,冰霜昨夜除不属于生命现象;
D、红豆发芽长枝、长叶,说明生物能生长,属于生命现象.
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解生物的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列措施中,可以提高农作物产量的是(  )
A.合理密植B.增加光照强度C.施适量的农家肥D.以上都对

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这千古名句描绘了美丽的田园风光,也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系.如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图.请回答:
(1)从生态系统的组成看,水稻属于生产者,蛙属于消费者.
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成食物链.
(3)此图中共有4条食物链.若以X代表该食物网中的某生物,那么对于食物链:“农作物-→昆虫-→X-→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表鸟.
(4)为了保护生物多样性,如果想在稻田旁拟设立“温馨提示牌”.请你根据生物学知识,设计一句提示语:保护生物多样,人人有责.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图是某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中生产者是草,该食物网中共有5条食物链.
(2)该食物网中数量最多的生物是草,数量最少的生物是鹰.
(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态,说明生态系统有一定自动调节能力.如果由于人类大量围捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量会增加.
(4)图中所有动物可统称为消费者,其中,兔与草、鹰与鼠的关系是捕食关系.
(5)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是分解者和非生物部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于动物形态结构特点的叙述,错误的是(  )
A.鸟类身体呈流线型,是与飞行生活相适应的
B.具有角质的鳞片或甲,是爬行动物适应陆地生活的重要特征
C.具有二对翅、三对足是节肢动物门的主要特征
D.身体由许多相似的环状体节组成是蚯蚓、沙蚕的共同特征

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.使用显微镜过程中,当光线较暗时,用反光镜的凹面来对光.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.子代许多性状与亲代相似,这是遗传现象.对此现象下列说法错误的是(  )
A.亲代传递给子代的是性状B.亲代传递给子代的是基因
C.基因通过配子在亲子代间传递D.遗传现象是相对的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列各项中,属于非条件反射的是(  )
A.画饼充饥B.迎风流泪
C.谈虎色变D.听到铃声学生入教室

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.根据下面的A图和B图,回答下列问题.
(1)标号②和③的表面覆盖着一层[④]关节软骨,能减少运动时骨与骨之间的摩擦.
(2)把两块骨牢固地联系在一起的是[③]关节囊.[⑥]关节腔里有少量滑液,从而使关节活动灵活.
(3)当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为肱二头肌处于舒张状态,肱三头肌处于舒张状态.
(4)脱臼是许多人都曾有过的经历,脱臼是指[②]关节头从[③]关节窝中脱落出来.在进行剧烈活动时,应先认真活动一下关节,以减少这种现象发生.

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