分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
解答 解:(1)在生态系统中只有绿色植物的光合作用才能吸收空气中的二氧化碳制造有机物,因此“从图中可以看出”,大气中的碳主要通过途径①(填代码)进入植物体,然后再通过食物链在不同动物体(或消费者)内流动.
(2)“进入生物体内的碳,一部分会通过途径②③(呼吸作用)返回大气中”,因而随着食物链逐级传递下去的碳将会越来越少.所以图中所示的食物链中,甲占有的碳量最少.
(3)“动植物遗体和排出物中含有的碳可通过④(分解作用)所示途径继续参与碳循环”,主要是因为扮演生态系统分解者角色的细菌和真菌,可将动植物遗体和排泄物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,进而再被植物吸收、利用、循环.
(4)“如果过度利用煤、石油等化石燃料,就会大大增加生物圈中二氧化碳的排放量”,从而造成温室效应增强,“全球气候变暖,因此,我们应增强环保意识,践行低碳生活”.
故答案为:(1)①;动物体(或消费者);
(2)少;甲;
(3)分解者;二氧化碳、水和无机盐;
(4)温室效应.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用以及物质循环过程.
科目:初中生物 来源:2015-2016学年陕西咸阳百灵中学八年级上9.27周考生物试卷(解析版) 题型:填空题
根据所学的生物知识回答下列问题:
(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”所指的生物关系是 .
(2)“有收无收在于水,多收少收在于肥”.所说植物生长需要量最多的是 等无机盐.
(3)移栽樟、桂花等园林植物时,幼苗根部带土坨目的是保护根毛,剪去部分枝叶的目的是降低 作用,有利成活.
(4)果树开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成减产.从果树自身原因分析是因为果树的 不足.
(5)某病人患了急性扁桃体炎,在做血常规检查时,发现 数目明显偏高.
(6)利用泡菜坛制作泡菜时,既要给泡菜坛加盖,还要用一圈水来封口,就是利用乳酸菌在无氧条件下使蔬菜中的有机物分解成 .
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者、消费者的比例是稳定不变的 | |
B. | 所有生物的数量和所占的比例是相对稳定的 | |
C. | 生产者、消费者、分解者在数量上是稳定不变的 | |
D. | 出生和死亡的动植物数量必须是相等的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母粉中的酵母菌被开水杀死 | B. | 面粉的质量出现了问题 | ||
C. | 酵母粉中没有酵母菌 | D. | 酵母粉消耗有机物影响面粉发酵 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 既能在陆地上生活又能在水中生活的动物就叫两栖动物 | |
B. | 是从水生过渡到陆生的脊椎动物 | |
C. | 成体生活在陆地上,可以摆脱水的束缚 | |
D. | 青蛙、大鲵、蟾蜍、鳄鱼等都是两栖动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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