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    小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．
    小明的实验：
    ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．
    ②将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？
    请分析回答下列问题：
    （1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？
     
    ．
    （2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：
     
    ．
    （3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是：
     
    ．
    （4）10分钟后出现的情况应该是
     
    ，据此，小明能得出的结论是
     
    ．
    （5）上述实验中能不能只用1只鼠妇？为什么？
     
    ．
    （6）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议．
     
    ．
    考点：探究影响鼠妇分布的环境因素
    专题：
    分析：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的惟一性．
    解答：解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活，还是喜欢在明亮的环境中生活？
    （2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设是：鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．作出假设的依据是：在花盆、石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到．当把花盆、石块搬开后，看到鼠妇很快地爬走了．
    （3）纸盒的一半遮光（形成黑暗环境），另一半不遮光的目的是设置惟一的变量是光的对照组，因为小杨作出的假设是鼠妇怕光，所以要设置以光为惟一变量的对照组．
    （4）10分钟后出现的情况，已经与小杨的假设相吻合，既移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端）；因此结论是鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．
    （5）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．
    （6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以给他一个建议：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．
    故答案为：（1）鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方？
    （2）鼠妇怕光
    （3）进行对照
    （4）移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端）   鼠妇怕光
    （5）不能   只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差
    （6）把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中
    点评：此题通过探究鼠妇适合的生活环境条件，体会科学探究方法的运用．
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    如图表示的是根尖的几种细胞，请回答下列问题．

    （1）图D
     
    细胞位于根的最尖端，具有
     
    作用，在根向土壤深处延伸时，不断地和土壤颗粒摩擦，有一部分细胞会死亡、脱落，但是这部分结构始终是存在的，并没有因为摩擦而减少或消失，你认为原因是
     
    ．
    （2）根的生长是连续的．图A表示的是当前根的某一部位细胞的形态，过一段时间，它的形态将是
     
     （用字母表示）．
    （3）图B表示的是
     
    细胞，移栽植物时，如果此部分被破坏较多，植物将会出现
     
    现象．随着根的生长，此部分在形态和内部结构上将发生的变化是
     
    ．
    （4）根长长的原因是
     
    ．
    （5）根据所学根尖结构的知识，分析图可知，A-D所示的细胞从根尖顶端向上的顺序依次是
     
    （用图中字母表示）．

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    日本曾有一公司宿舍起火，一年轻女子被大火烧伤，全身烧伤面积超过90%，生命十分危险，但又无法找到合适的皮肤捐献者．爱知县医科大学的教授及医生，从这名女子身上取下5平方厘米完好的皮肤，在实验室中培养．3周以后培养出200块明信片大小的皮肤组织用于植皮．
    （1）皮肤由原来的5平方厘米，增加到200块明信片大小的皮肤组织，这说明皮肤内一定有
     
    的细胞．
    （2）新形成的皮肤细胞内的染色体数目为
     
    ．
    A.23条     B.23对     C.48条      D.72条．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？学校的实验兴趣小组对此进行了探究，其实验过程如下：
    组别ABC
    实验处理将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将
     
     的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在
     
     环境里
    实验结果（一周后观察）不发霉发霉？
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是
     
    ；他们探究的问题是：
     
    对霉菌生活的影响．
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），该实验得到的实验结果是不发霉；实验结论是霉菌的生活需要
     
    ，该实验C与
     
    构成对照实验，该实验运用的主要的探究方法是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下面两列中相关联的内容用线连接起来

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