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    9．病毒这种微生物．在平常的生活中基本上接触不到．×（判断对错）

    分析 微生物因其体积小，重量轻和数量多等原因，刻意到处传播．不论在动植物体内外，还是土壤，河流，空气可以说任何地方都有与其相适应的各类微生物在活动着．

    解答 解：病毒、细菌等微生物最主要的特点就是体积小，种类多，繁殖迅速，适应环境能力强．微生物广泛分布于自然界中．可以说，凡是它们能够生存的地方，都是它们的家园．当然，微生物聚集最多的地方还是土壤，那里为微生物生长提供了所需要的各种基本要素，而且还具有保温性能好、缓冲性强等优点．
    故答案为：×

    点评 理解微生物的生存特点是解决本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．所有的哺乳动物都是胎生的．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．小云同学在显微镜下看到一些细胞，她判断是植物细胞，因为她观察到了（　　）
    A．细胞质、细胞核B．线粒体、细胞膜C．细胞壁、液泡D．细胞膜、细胞质

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处1天后，分别置于两透光的瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
    ②将A瓶移到光下2-3小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
    ③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
    ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，分别进行脱色
    ⑤取出脱色的叶片分别漂洗，滴加碘液．
    （1）步骤①中暗处理的目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
    （2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光．
    （3）步骤③中伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含氧气，这是植物进行光合作用产生的，此生理过程的总反应式是二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的呼吸作用消耗掉的．
    （4）步骤④脱色指的是脱去叶绿体中的叶绿素常用于脱色的试剂是酒精．
    （5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是淀粉，还说明光合作用需要光．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．人工合成的性外激素作为引诱剂，可以诱杀农业害虫是利用（　　）
    A．昆虫的学习行为B．昆虫的趋光性C．昆虫的通讯D．昆虫的取食行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．我国西部最为突出的生态环境问题是水土流失、土壤沙化、沙尘暴．为保护和改善西部的生态环境应该实施综合治理和防护林体系建设，能够造福当代，荫及子孙．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．将下列生命现象和相应的生命特征用线正确连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．（1）图中①这个部位是口腔，请你举例说明这个部位消化液的功能：初步消化淀粉．
    （2）吃下去的鸡蛋经消化后在[⑤]小肠处被吸收．
    （3）位于消化道外，人体最大的消化腺是[⑦]肝脏，它分泌的消化液，能促进脂肪的消化．
    （4）食物在口腔中经过牙齿的咀嚼，舌的搅拌与唾液形成食团，通过[②]食道送至胃，③能够吸收少量的水、无机盐及酒精．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表：
    1号2号3号4号5号
    空气充足无充足充足
    水分适宜无适宜适宜
    温度25℃25℃25℃0℃25℃
    光照有有有有无
    结果萌发不萌发不萌发萌发
    分析表格，回答问题：
    （1）2号培养皿的水分条件应该是适宜，3号培养皿的空气条件应该是充足，4号培养皿种子萌发的结果是不萌发．
    （2）此探究实验设置的对照组是1号．1号与4号对比，实验变量是温度．
    （3）1号培养皿与5号培养皿内的种子的都能萌发，说明种子的萌发与光照无关．

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