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【题目】现有四个实验装置,若要验证绿色开花植物产生氧气需要光,为正确控制变量,应选用的实验组合是(  )

A. ①③

B. ②③

C. ②④

D. ①④

【答案】B

【解析】

要验证绿色开花植物产生氧气需要光,所以装置中得有植物,变量是光,所以一个有光照,一个没有光照

本题主要考查“验证绿色开花植物产生氧气需要光”,作为探究性实验来说,实验中应有唯一的变量光,其它条件都要相同且能满足光合作用需要,我们首先应明确实验组和对照组,能满足光合作用需要,光合作用顺利进行的应为实验组②,那么与②有唯一的变量无光照的为对照组③,所以应选用的装置组合②和③, ①装置有光照,但无绿色开花植物,①错误;②装置既有绿色开花植物,又有光照,②正确;③装置有绿色开花植物,无光照,可用于做对照,③正确;④装置无绿色开花植物和光照,④错误。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学对模拟眼球成像比较感兴趣,以下甲、乙、丙三幅图为此同学用双凸透镜成像的探究过程,请据此回答问题.

(1)若进行如甲图所示的实验,使白纸板上形成清晰物像.对照眼球的结构分析,白纸板相当于_____

,透镜相当于_____

(2)蜡烛、透镜和白纸板的位置不变,将透镜换成一个凸度稍大的凸透镜(如乙图),此时白纸板上的物像还清晰吗?_____(填“清晰”或“不清晰”).此时若向_____(填“左”或“右”)移动白纸板,可以在白纸板上再次出现一个清晰的物像.

(3)不移动白纸板,在凸度稍大的凸透镜前加一个适当的_____透镜,也可以在白纸板上形成清晰物像(如丙图).

(4)以上实验模拟了晶状体的凸度过大,使物像落在视网膜的前方而形成_____(填“近”或“远”)视.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】能够遗传给后代的性状都是显性性状。(判断对错)

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【题目】下列是与生殖发育有关的示意图,请分析作答。

(1)甲、乙两图反映了昆虫的发育过程,其中图甲属于_____发育,苍蝇的发育与_____(填“甲”或者“乙”)相似。

(2)丙图中新生命与母体是通过_____(填写图中代号)进行物质交换的。

(3)丁图中表示苹果受精的过程,完成受精作用后,图中的_____(填序号)发育成苹果的可食部分。

(4)在图戊莲藕种植时,莲农常采用“地下茎”发育成植株并产生新藕的方式繁殖,这种繁殖方式与丁图的繁殖方式相比较,子代具有的明显特点是子代能够稳定地保持亲本的_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为草原生态系统食物网及物质变化简图,请分析回答:

(1)从生态系统的成分看,草属于___________,鹰属于___________

(2)图中的蛇和鹰之间既存在_________关系,又存在___________关系。

(3)图中①和②可以代表草进行光合作用的是________,该生理作用维持了生物圈的________平衡。

(4)牧民为了杀灭害虫,喷洒了难分解的农药,经一段吋间后,体内农药含量最多的生物是_________

(5)在此生态系统中,各种生物数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统有一定的_______能力,但这种能力是有限的,超过这个限度,草原会被破坏、退化。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】甲瓶中装入萌发的大豆种子,乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子.一段时间后,分别放入燃烧的蜡烛.观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠,乙瓶中的蜡烛燃烧(如图).分析实验现象,能得出下列哪项结论?(  )

A. 种子萌发消耗氧气

B. 种子萌发产生二氧化碳

C. 种子萌发消耗氧气,产生二氧化碳

D. 种子萌发消耗氧气,产生水

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【题目】请根据下列简单遗传图解回答相关问题:

(1)父亲的基因组成为_________

(2)该夫妇如果再生一个孩子,基因组成可能有_________种类型;这个孩子是男孩且有耳垂的概率是_________

(3)由此可见,性状是由基因控制的,父母是通过___________________将控制性状的基因传递给子代。

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【题目】“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”能发育成万千枝条及其绿叶的结构是(  )
A.种皮
B.花
C.根
D.芽

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】处在黑暗中的绿色植物不会进行的生理作用是(  )
A.吸收作用
B.蒸腾作用
C.光合作用
D.运输作用

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