精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图表示某生态系统中物质循环的全过程,(A-D表示生物,①一④表示生理过程,请你分析回答:
(1)写出图中生物之间的食物链:
A→B→C
A→B→C

(2)如果人类排放的有毒物质进入该生态系统,那么生物体内有毒物质积累最多的是图中的
C
C

(3)完成③过程的生物B在生态系统中的角色是
消费者
消费者

(4)②表示的生理过程是
光合作用
光合作用
分析:绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳,各种生物的呼吸作用能排出二氧化碳;动植物遗体的中的有机物在腐生细菌、真菌的作用下,也会分解成二氧化碳、无机盐等.
解答:解:(1)生物A能吸收二氧化碳,说明A是绿色植物,是生态系统的生产者;B以A为食,C以B为食,B、C是消费者;从图中的物质和能量的流动,可得出图中的食物链是A→B→C.
(2)由于生物富集作用,有毒物质进入食物链后,随着物质流动在生物体内逐级积累,C位于食物链的最高营养级;因此,C体内的有毒物质含量最高.
(3)③过程所示B向外界环境中排出二氧化碳,这是B的呼吸作用,B以A为食,B是消费者.
(4)②所示的过程是A吸收二氧化碳,只有绿色植物的光合作用能吸收利用二氧化碳.
故答案为:
(1)A→B→C    (2)C    (3)消费者    (4)光合作用
点评:绿色植物的光合作用吸收空气中的二氧化碳,生物的呼吸作用向大气中排出二氧化碳;腐生生物的分解作用,也能向大气中排放二氧化碳.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各种成分之间的关系,请据图分析回答:
(1)①是绿色植物,它是生态系统中的
生产者
生产者
,其作用是
利用光能将无机物合成有机物
利用光能将无机物合成有机物

(2)②、③都是动物,它们是生态系统中的
消费者
消费者

(3)④表示细菌和真菌,它们是生态系统中的
分解者
分解者
,其作用是将有机物分解成简单的无机物,供绿色植物再利用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中的食物网简图.请根据图回答相关的问题:
(1)该图中共有
5
5
条食物链,请写出其中一条最长的食物链
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(2)该草原生态系统的食物网中,生产者是
,兔和鼠等都属于
消费者
消费者
成分.除此之外,该图中还缺 少的两种成分分别是
分解者
分解者
非生物成分
非生物成分

(3)在该生态系统中,大量的捕杀狐和蛇,则一段时间内
兔和鼠
兔和鼠
的数量会增加,造成植被减少.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请根据图回答下列问题:
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应该包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生态系统中,腐生细菌能将动物、植物的遗体分解成无机物,因此被称为
分解者
分解者

(3)此生态系统的生产者是
,虫、鸟、蛇是此生态系统中的
消费者
消费者
.树与虫、鸟与虫之间主要是
吃与被吃
吃与被吃
的关系.
(4)此生态系统中有
条食物链,请写出食物链
树→虫→鸟→蛇
树→虫→鸟→蛇

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请据图回答下列问题.
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应包括
 

(2)在此生态系统中,腐生细菌被称为
 

(3)此生态系统的生产者是
 
,消费者是
 

(4)此生态系统中以捕食关系形成的食物链是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案