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如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链。

甲、乙、丙三者中含能量最多的 
A甲→乙→丙   B乙→丙→甲 
C丙→乙→甲  D甲→丙→乙
B
考点:
分析:本题考查生态系统中的食物链和食物网.生态系统中物质和能量的流动.食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.
解答:解:食物链是生态系统中生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向高级消费者(食肉动物).物质能量沿着食物链流动逐级递减.因此在一条食物链中营养级别越高,相对数量越少,营养级别越低相对数量越多.图中乙的相对数量最多营养级别最低,丙次之,甲相对数量最少,营养级别最高.所以图示生物构成的食物链和能量流动的方向是乙→丙→甲,综上所述A、C、D选项不符合题意,只有B选项符合题意.
故选:B.
点评:解答此类题目的关键是理解食物链中物质能量流动特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

一般情况下,生态系统中各种生物的__________和所占的_________是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的________能力。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

生态平衡并不意味着生态系统中各种生物的数量恒定不变。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

地球上某个特定的地域,一个相对封闭的生态系统内,为维持其中的动物长时间生活并正常繁衍后代,最重要的生态因素是
A.空气B.水分C.食物D.能量

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

(3分)根据以下材料填空:
材料1:松树、柳树需要较强的光照,冷杉需要较弱的光照。
材料2:灯光诱杀昆虫。
材料3:鸡能在短期内忍受—40℃的低温约3小时。
材料4:水稻生产1克干物质,需消耗400—700克水。
阅读以上材料,可以知道生物生存需要的条件有                    

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:
 
序号
A瓶
B瓶
C瓶
D瓶
1
各加入等量清水
2
不加河泥
各加入等量河泥
3
不加水藻
各加入等量的水藻
4
各加入两条相同状况的小鱼,并用软木塞塞紧瓶口
5
置于相同光照下
黑暗
小鱼生存时间
3天
11天
25天
2天
分析并回答:

(1)实验装置C所模拟的生态系统和D模拟的生态系统相比,不相同的非生物因素是       
(2)比较A、B的实验结果可知,水藻的主要作用是           
(3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,可能的原因是        
(4)比较C、D的实验结果可以说明      
(5)如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验,请你提出一个与此相关的探究问题:     

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”,产生这一自然现象的内因是
A.温度高低不同B.光照强度不同
C.生长素分布不均D.生长激素分布不均

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

如图示生态系统各成分间的相互关系,A、B、C代表生态系统的生物部分,请分析回答:(8分)

⑴若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示
的生态系统称为         
⑵图中A是        者,B是       者,它们之间通过捕食关系形成食物链和        
⑶C是       者,主要包括营腐生生活的                。从图中分析可知,C对生态系统的物质         起着重要的作用。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列不属于生态系统的是(  )
A.风景旖旎的千山风景区B.二一九公园里的湖
C.孟泰公园里的所有的树D.你家附近的小池塘

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