下图为生态系统的物质循环图,请据图回答:
(1)植物是生态系统的生产者,动物是生态系统的__________,细菌、真菌是生态系统的____________。
(2)箭头1所示的过程是:植物通过__________作用储存能量,而动物直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量,但其能量最终来源于__________。箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过____________的分解后,产生的二氧化碳、无机盐又可被_____________利用。由上可见,动物能促进生态系统的物质循环。
(3)如果某种动物因缺少天敌而数量过多,会对生态系统造成怎样的影响?(1分)
(1)消费者 分解者(2)光合 太阳 分解者(腐生细菌和真菌) 生产者(3)生态平衡会遭到破坏(意思相近即可)
【解析】
试题分析:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者、分解者.生产者是指绿色植物;消费者是指各种动物;分解者是指生物圈中营腐生生活的细菌和真菌。(2)生态系统中的生产者是指绿色植物,能利用光能,通过叶绿体,制造有机物,供给动物利用;消费者是指各种动物,不能自己制造有机物,只能直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将植物体内的有机物转化为自身的物质;分解者是指生物圈中靠分解动植物的尸体或是粪便为食的细菌和真菌,它们将动植物的尸体、粪便转化为二氧化碳和水、无机盐等又被生产者利用进行光合作用制造有机物,所以,动物可以促进生物圈中的物质循环。(3)在一般情况下,生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态,因为生态系统自身具有自我调节功能.但如果某种动物因缺少天敌而数量过多,生态平衡会遭到破坏而失去平衡。故答案为:(1)消费者 分解者(2)光合 太阳 分解者(腐生细菌和真菌) 生产者( 3)生态平衡会遭到破坏(意思相近即可)
考点:本题考查的是生态系统的组成和各部分的作用,首先明确生态系统的组成。
科目:初中生物 来源:2015届河南南街中学初二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
流行性感冒的传染源、传播途径、易感人群依次是
A.飞沫、空气,流感患者,大多数人
B.流感患者,飞沫、空气,大多数人
C.大多数人,飞沫、空气,流感患者
D.飞沫、空气,大多数人,流感患者
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科目:初中生物 来源:2015届河南南街中学初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
“种瓜得瓜,种豆得豆”这句俗语说明生物界中普遍存在的现象是
A.适应 B.遗传 C.生殖 D.变异
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科目:初中生物 来源:2015届河南南街中学初二上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中,对培养基的叙述不正确的是:
A.培养基中应含有细菌和真菌生长所必需的营养物质
B.培养基最好采用固体培养基,这样有利于观察
C.培养基在接种前应进行高温灭菌处理
D.接种后的培养基应再次进行灭菌处理
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科目:初中生物 来源:2015届河南南街中学初二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:填空题
动物越高等,学习能力越__________(填“简单”或“复杂”),而且学习能力在动物的全部行为活动中所占的比例越__________(填“大”或“小”)。
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科目:初中生物 来源:2015届河南南街中学初二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列各种现象中,不是通过动物的“语言”发挥作用的是:
A.警犬通过嗅觉找到罪犯
B.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
C.小鸡听到母鸡的叫声赶来吃食
D.蜜蜂通过飞行动作告知同伴蜜源方向
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科目:初中生物 来源:2015届河南南街中学初一下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
下图为女性生殖系统及排卵、受精和开始怀孕的过程示意图,请据图回答问题。
(1)图中(一)表示卵细胞成熟后,由[ ] 排出,并进入输卵管。
(2)图中(二)表示 和精子在 结合,完成受精过程,形成 。
(3)胚泡缓慢移动,最终植入[ ] ,这就是怀孕。
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