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人类对植物开花、结果、产生种子之间关系的认识,经历了几个世纪的时间,凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考,资料1-2再现了这个过程的其中部分过程.请你阅读资料,回答问题:
资料l:17世纪格鲁通过对花进行解剖,发现花中有产生精子的部分,也有产生卵细胞的部分.他认为:植物都是雌雄同株的.
(1)花的结构中能产生精子的是______,能产生卵细胞的是______.
资料2:卡梅拉里乌斯做了进一步的实验研究:实验①把长花粉、不结果实的桑树与结果实不长花粉的桑树隔离开,结果发现结果实的桑树虽然结实.但果实中没有一粒种子.实验②换用野靛做上述实验,结果相同.实验③把玉米的雄蕊切掉,发现一粒种子也不结.
(2)根据上述资料的描述,桑树是______ (填“雌雄同株”或“雌雄异株”)植物.
(3)根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验,你能得到的结论是______.

解:(1)雄蕊花药里的花粉落到柱头上后,受柱头上黏液的刺激开始萌发长出花粉管,花粉管通过花柱伸入子房,一直到达胚珠,花粉管中具有精子,胚珠内有卵细胞,花粉管进入胚珠后,释放精子,精子与卵细胞融合,形成受精卵,这个过程叫受精.所以花的结构中能产生精子的是雄蕊(花粉),能产生卵细胞的是雌蕊(胚珠).
(2)长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开.结果发现结果实的桑树虽然结实,但果实中没有一粒种子;说明同一种树上只有一种花,且只是雄花(长花粉、不结果实的)或只是雌花(结果实、不长花粉的),说明是雌雄异株的植物
(3)综合3个实验分析可知没有雄蕊(或花粉)结不出种子.说明种子的形成与雄蕊(或花粉)有关.
故答案为:(1)雄蕊(花粉);雌蕊(胚珠).
(2)雌雄异株.
(3)种子的形成与雄蕊(或花粉)有关.
分析:本题考查开花和结果的过程.本知识结合花的结果及受精发育图示进行记忆.
点评:分清雌雄同株与雌雄异株的植物.受精的过程实际是遗传物质传递的过程.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

人类对植物开花、结果、产生种子三者之间的关系的认识,经历了几个世纪的时间,其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考.资料1~资料3再现了这个认识过程.阅读资料,回答下列问题.
资料1:
17世纪,格鲁通过对花进行解剖,对植物的性别作了如下说明:“在花中有产生精子的部分,就是雄蕊;还有相当于动物卵巢的部分.雄蕊中有相当于动物精子的小球,使相当于卵巢的部分受孕.因此,植物都是雌雄同株的.”
(1)格鲁的描述中“相当于动物精子的小球”是指
花粉
花粉
;“相当于动物卵巢的部分”是指
子房
子房

(2)格鲁认为:植物都是雌雄同株的.这一观点对吗?
资料2:
卡梅拉里乌斯把格鲁的看法通过实验作了进一步的研究:
实验1把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开.结果发现结果实的桑树虽然结实,但果实中没有一粒种子;
实验2换用野靛做上述实验,结果相同;
实验3把玉米的雄蕊切掉,发现一粒种子也不结.
(3)根据上述资料的描述,桑树是雌雄同株还是雌雄异株的植物?
(4)根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验,你能得出什么结论?
资料3:
18世纪最流行的看法是:花粉只对种子的形成起刺激作用.凯尔路特用两种烟草做杂交,产生了种子.他设想:如果在下一代中能够发现雄性的一些特征,便可以推断出花粉并不只是刺激种子的发育.实际上,凯尔路特所获得的杂交种子发育成的植株具有双亲的特征.直到18世纪末,人们才认识到:有些植物有雌雄之分,雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过程产生下一代.
(5)凯尔路特通过实验证明了什么?
(6)资料中所述的“某些过程”是指什么过程?

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

人类对植物开花、结果、产生种子之间关系的认识,经历了几个世纪的时间,凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考,资料1-2再现了这个过程的其中部分过程.请你阅读资料,回答问题:
资料l:17世纪格鲁通过对花进行解剖,发现花中有产生精子的部分,也有产生卵细胞的部分.他认为:植物都是雌雄同株的.
(1)花的结构中能产生精子的是
雄蕊(花粉)
雄蕊(花粉)
,能产生卵细胞的是
雌蕊(胚珠)
雌蕊(胚珠)

资料2:卡梅拉里乌斯做了进一步的实验研究:实验①把长花粉、不结果实的桑树与结果实不长花粉的桑树隔离开,结果发现结果实的桑树虽然结实.但果实中没有一粒种子.实验②换用野靛做上述实验,结果相同.实验③把玉米的雄蕊切掉,发现一粒种子也不结.
(2)根据上述资料的描述,桑树是
雌雄异株
雌雄异株
 (填“雌雄同株”或“雌雄异株”)植物.
(3)根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验,你能得到的结论是
种子的形成与雄蕊(或花粉)有关
种子的形成与雄蕊(或花粉)有关

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

人类对植物开花、结果、产生种子三者之间的关系的认识,经历了几个世纪的时间,其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考.资料1~资料3再现了这个认识过程.阅读资料,回答下列问题.
资料1:
17世纪,格鲁通过对花进行解剖,对植物的性别作了如下说明:“在花中有产生精子的部分,就是雄蕊;还有相当于动物卵巢的部分.雄蕊中有相当于动物精子的小球,使相当于卵巢的部分受孕.因此,植物都是雌雄同株的.”
(1)格鲁的描述中“相当于动物精子的小球”是指______;“相当于动物卵巢的部分”是指______.
(2)格鲁认为:植物都是雌雄同株的.这一观点对吗?
资料2:
卡梅拉里乌斯把格鲁的看法通过实验作了进一步的研究:
实验1把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开.结果发现结果实的桑树虽然结实,但果实中没有一粒种子;
实验2换用野靛做上述实验,结果相同;
实验3把玉米的雄蕊切掉,发现一粒种子也不结.
(3)根据上述资料的描述,桑树是雌雄同株还是雌雄异株的植物?
(4)根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验,你能得出什么结论?
资料3:
18世纪最流行的看法是:花粉只对种子的形成起刺激作用.凯尔路特用两种烟草做杂交,产生了种子.他设想:如果在下一代中能够发现雄性的一些特征,便可以推断出花粉并不只是刺激种子的发育.实际上,凯尔路特所获得的杂交种子发育成的植株具有双亲的特征.直到18世纪末,人们才认识到:有些植物有雌雄之分,雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过程产生下一代.
(5)凯尔路特通过实验证明了什么?
(6)资料中所述的“某些过程”是指什么过程?

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科目:初中生物 来源:《3.2 被子植物的一生》2010年单元测试卷(2)(解析版) 题型:解答题

人类对植物开花、结果、产生种子三者之间的关系的认识,经历了几个世纪的时间,其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考.资料1~资料3再现了这个认识过程.阅读资料,回答下列问题.
资料1:
17世纪,格鲁通过对花进行解剖,对植物的性别作了如下说明:“在花中有产生精子的部分,就是雄蕊;还有相当于动物卵巢的部分.雄蕊中有相当于动物精子的小球,使相当于卵巢的部分受孕.因此,植物都是雌雄同株的.”
(1)格鲁的描述中“相当于动物精子的小球”是指______;“相当于动物卵巢的部分”是指______.
(2)格鲁认为:植物都是雌雄同株的.这一观点对吗?
资料2:
卡梅拉里乌斯把格鲁的看法通过实验作了进一步的研究:
实验1把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开.结果发现结果实的桑树虽然结实,但果实中没有一粒种子;
实验2换用野靛做上述实验,结果相同;
实验3把玉米的雄蕊切掉,发现一粒种子也不结.
(3)根据上述资料的描述,桑树是雌雄同株还是雌雄异株的植物?
(4)根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验,你能得出什么结论?
资料3:
18世纪最流行的看法是:花粉只对种子的形成起刺激作用.凯尔路特用两种烟草做杂交,产生了种子.他设想:如果在下一代中能够发现雄性的一些特征,便可以推断出花粉并不只是刺激种子的发育.实际上,凯尔路特所获得的杂交种子发育成的植株具有双亲的特征.直到18世纪末,人们才认识到:有些植物有雌雄之分,雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过程产生下一代.
(5)凯尔路特通过实验证明了什么?
(6)资料中所述的“某些过程”是指什么过程?

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