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    右图是自然界碳循环简图，
    图中的甲、乙、丙各代表（   ）
     
    A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者
    B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
    C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者
    D．甲为分解者，乙为消费者，丙为消费者
    A
    生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。绿色植物在光照下能吸收大气中二氧化碳进行光合作用，并通过呼吸作用产生二氧化碳，释放到大气中去，所以甲是生产者。生产者会被消费者捕食，营养和能量会流向消费者；同时残枝败叶等会流向分解者，因此，丙为消费者，乙为分解者。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    右图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是
    A．A是生产者，它能够将无机物转变为有机物
    B．B为消费者，它和C的关系为消费关系
    C．C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用
    D．若ABC包括地球上所有的生物，则该生态系统为生物圈

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    今年3月，日本大地震造成巨大人员伤亡和严重的核泄漏，核泄漏会长久污染环境。
    （1）地震中某人下肢受伤，流出暗红色血液，急救时应指压伤口的       端止血。
    （2）核泄漏的放射性元素进入土壤后可由植物的        吸收，然后经木质部中的       运输至叶片和果实中。
    （3）在受核污染的农田生态系统中，有农作物、昆虫和鸟类，一段时间后，体内的核污染最严重的是       。
    （4）人吃了受核污染的农产品后，放射性物质主要在消化道的        被吸收进人体血液中。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：连线题

    将下列相对应的项用直线连接起来：
    水绵                 消费者
    氧气                 分解者
    鲫鱼                 生产者
    枯草杆菌             非生物成分

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    根据下面生态系统中的食物关系图回答有关问题：

    （1）在生态系统中的能量是绿色植物通过光合作用固定的____________，这些能量以____________的形式贮存在植物体中。
    （2）图中绿色“植物→野兔→狐”构成了一条食物链，这些链彼此交错构成______________。
    （3）在此生态系统中，各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定，这是因为生态系统具有_______________________。
    （4）如果该关系图想构成一个生态系统，图中还缺少了          和            部分。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下几幅流程图正确的是(     )
    A．植物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体
    B．果实和种子的形成：子房→果实、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→种子
    C．尿液形成：血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液
    D．反射弧：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功。插秧时，他们调整了水稻种植的行间距，留出较宽的养蟹通道，使得稻田有较长的透光时间。放养蟹苗后，稻田中的稻谷虫等多种害虫，成为螃蟹丰富的食物，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，实现了稻、蟹双丰收（如右图），农民既节省了农药、化肥，又生产了有机食品。

    （1）蟹在动物分类学上属节肢动物，节肢动物的主要特征是               （写出一点即可）。
    （2）水稻细胞和蟹的肌肉细胞在结构上的区别是，前者有         （写出一点即可）。
    （3）该生态系统中除了已知的生物成分外，还必须有             ，将螃蟹的粪便和动植物的残体变为植物可吸收利用的物质。
    （4）在上述实验过程中，增大行间距使水稻的种植数量减少，但水稻产量并没有明显减少，请分析其中的原因                                   。
    （5）请写出该人工生态系统中的食物链：                                   。
    （6）农民放养螃蟹的过程中，应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定，因为任何生态系统的          能力是有限的。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图表示一个森林生态系统中的树林、植食性昆虫和食虫鸟三个不同种群的生长繁殖情况。请分析：（9分）

    （1）A曲线代表         、B曲线代表         、C曲线代表         。
    （2）指出它们在该生态系统中的营养结构中的地位：生产者是    ；消费者是     ；写出食物链：                                        。
    （3）针对害虫所采取的以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫等都是  常用方法，其优点是                             。（2）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中正确的食物链是
    A．阳光→狼→羊→绿色植物B．绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰
    C．分解者→蛇→昆虫→蛙D．细菌→羊→狼→绿色植物

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