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如图表示蛋白质的消化终产物a进入血液示意图.其中a表示人体内的物质,请据图答题:
(1)消化道中参与消化蛋白质的消化液有
 
 
 
等三种.
(2)蛋白质进入消化道后分解成物质[a]
 
的过程叫
 
,物质[a]由消化道进入血液的生理过程叫
 
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:如图所示a为蛋白质消化后的产物,所以a是氨基酸.
解答:解:(1)蛋白质的消化是从胃开始的,当食物中的蛋白质进入胃以后,在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠,小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶,在这些酶的作用下,蛋白质被彻底消化为氨基酸;可见参与蛋白质消化的消化液有胃液、肠液和胰液.
(2)消化是指食物中的营养成分被分解成可吸收的成分的过程;吸收是指消化后的最终产物进入循环系统的过程.
故答案为:(1)胃液;肠液;胰液    
(2)氨基酸;食物的消化;营养物质的吸收
点评:解题的关键是理解消化系统的结构和功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于相对性状的是(  )
A、狗的黑毛和狗的黄毛
B、狗的卷毛和狗的黄毛
C、狗的黄毛和鹅的白毛
D、狗的长毛和鹅的羽毛

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科目:初中生物 来源: 题型:

人的个体发育是从哪一阶段开始的?(  )
A、青春期B、婴儿
C、胚胎D、受精卵

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科目:初中生物 来源: 题型:

说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻,为什么老人和小孩更易患流感.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中能量流动的模式图,请据图回答:

(1)生态系统中能量的源头是
 

(2)图中A是指
 
;C
 
所含的能量通过
 
的呼吸作用散失.
(3)图中画的方框依次缩小,意思是表明
 

(4)生态系统中的能量流动伴随着
 
进行,它们共同将生态系统的
 
联成了一个统一的整体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为心脏结构示意图,请根据图回答问题.
(1)写出下列标号的结构名称:
[一]
 
[三]
 

[1]
 
[2]
 

(2)[
 
]保证了血液只能从心房流向心室,[
 
]保证了血液只能从心室流向动脉.
(3)[二]外连通[
 
]血管.
(4)能将心脏的血液送往身体各部分去的血管是[
 
].

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科目:初中生物 来源: 题型:

七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时,采用了不同的处理方法,具体如下:
[1]号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌
[2]号试管:加入馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌;
[3]号试管:加入馒头块和2毫升唾液,但不搅拌.
将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色变化.请问:
(1)[1]号试管和[2]号试管是一组对照实验,在本实验中
 
是对照组,变量是
 

(2)实验结果中,[1]号试管馒头碎屑如果没有变色,原因是馒头中的
 
 
酶的作用下变成了麦芽糖.[2]、[3]号试管中馒头可能变成
 
色.[2]号试管馒头碎屑变色的原因是
 

[3]号试管馒头块变色的原因是
 

(3)在3个试管中都同样加入2毫升唾液或者水,这是因为要遵循
 
原则,便于实验组和对照组进行
 

(4)本实验的目的是
 
.该探究实验成功地说明了唾液能使淀粉分解,口腔中
 
的作用,能更好地促使淀粉发生变化.
(5)实验中必须把3支试管都放入37℃的温水中,这是为了保证
 
.实验才能成功.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为植物细胞的某些生理活动过程示意.请分析图示后回答:
(1)图中分生组织细胞①→分生组织细胞②是细胞的
 
 
过程,分生组织细胞①每个细胞中有16条染色体,那么分生组织细胞②每个细胞中有
 
条染色体;
(2)分生组织细胞②→根毛细胞、表皮细胞③的过程是细胞的
 
过程,此过程中细胞的
 
产生稳定性差异.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肾小球和肾小囊的结构模式图.请据图回答:
(1)写出图中的结构名称:
[2]
 
[3]
 

[4]
 
[6]
 

(2)肾小球是一个
 
的结构,肾小囊是一个
 
结构.
(3)[2]和[4]的血液分别是
 
血.

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