绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是 。
(2)请写出图中各序号所代表的物质
① ② 。
(3)光合作用的条件是( )
A.有光无光均可 B.有光
(4)光合作用的场所是( )
A.线粒体 B.叶绿体
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的 ____;光合作用制造的有机物通过 (填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。
(6)在白天光照条件下,根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的 作用。在此作用过程中,②为 参与了生物圈的水循环。
(7)从上述可见,在白天光照条件下,绿色植物的叶片进行 种生理作用。
(1)叶片 (2)二氧化碳 水蒸气 (3)B (4)B (5)气孔 筛管 (6)蒸腾 水蒸气 (7)3
【解析】
试题分析:(1)植物进行光合作用的主要器官是叶片。
光合作用是绿色植物的叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并释放出氧气的过程。图中水的箭头指向了叶片,所以箭头指向叶片的①代表的一定是二氧化碳;图中指向叶片外的②代表的叶片蒸腾作用散失的水蒸气。
光合作用必须在有光的条件下进行。
光合作用的场所是叶绿体。
二氧化碳和水蒸气都是气体,气体进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的气孔;叶片的叶脉中有导管和筛管,其中导管输导水分和无机盐,筛管输导有机物。光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。
在白天光照条件下,根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自于叶片的蒸腾作用。在蒸腾作用过程中,水分以水蒸气的形式从气孔散发到大气中,所以绿色植物蒸腾作用过程中,散失的水蒸气参与了生物圈的水循环。
由以上分析可知,在白天光照条件下,绿色植物的叶片进行了光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等三种生理作用。
考点:本题考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用知识,意在考查考生对相关问题的内在联系的能力。
科目:初中生物 来源:2015届福建省八年级上第一次月考生物(解析版) 题型:选择题
某牧区为留种子,预防鸟类啄食,用网把留种地罩上,后来发现,草的叶子几乎被虫子吃光了,产生这种现象的原因是
A.环境污染 B.食物链破坏 C.植被破坏 D.缺水干旱
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科目:初中生物 来源:2015届福建省八年级上第一次月考生物(解析版) 题型:选择题
关于社群行为的叙述,哪一项是错误的
A.社群行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为。
B.社群行为有利于动物个体及群体的生存
C.所有高等动物都有社群行为
D.具有社群行为的群体,组织内一定有传递信息的语言
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科目:初中生物 来源:2015届福建省建瓯市八年级下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
生男生女的责任全在女性吗?某夫妇生了个女孩,其性别决定的原理如图所示,请据图回答:
(1)图中①代表的性染色体是 。
(2)形成②的场所是 。
(3)从图中可知,生男生女取决于受精时 的类型(选填“精子”或“卵细胞”)。
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科目:初中生物 来源:2015届福建省建瓯市八年级下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
白居易诗曰:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”这描绘的是燕子的
A.社会行为 B.防御行为 C.繁殖行为 D.觅食行为
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科目:初中生物 来源:2015届福建省建瓯市八年级下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
从细胞结构看,决定“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象的主要是( )
A.细胞核 B.细胞壁 C.细胞膜 D.细胞质
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科目:初中生物 来源:2015届福建省初二年期中生物卷(解析版) 题型:选择题
泉州市森林公园是人们休闲的好去处,以下可以看做一个生态系统的是
A.森林公园所有的植物
B.森林公园所有的微生物
C.森林公园所有的生物
D.森林公园所有的生物及其无机环境
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