A. | 图中的乙是分解者 | |
B. | 图中的丙是生态系统的主要成分生产者 | |
C. | 图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 | |
D. | 图中的生物科构成这样一条食物链,丙→甲 |
分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)图中,甲消费者,乙分解者,丙生产者.
解答 解:A、丙有箭头指向乙,甲也有箭头指向乙,说明乙是分解者,甲和乙的遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,归还到无机环境,促进物质的循环,正确;
B、丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食,所以丙是绿色植物是生态系统中的生产者,通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中.是一切消费者和分解者物质和能量的源泉,又能进行呼吸作用释放出二氧化碳,是生态系统中的主要成分,正确;
C、图中的甲、乙、丙属于生物成分,还缺少非生物成分,因此不能构成了一个完整的生态系统,错误;
D、食物链不包括分解者乙和非生物成分大气,因此图中的生物科构成这样一条食物链,丙→甲,正确.
故选:C.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非条件反射 条件反射 | B. | 条件发射 条件反射 | ||
C. | 条件反射 非条件反射 | D. | 非条件反射 非条件反射 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小华对自己的人生悲观失望 | B. | 阿菊整天精神萎靡不振 | ||
C. | 小红乐于助人 | D. | 小明为了达到目的而不择手段 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水淹后的农田要及时排涝-降低根的呼吸作用 | |
B. | 为道路边的绿化树剪枝-降低绿化树的蒸腾作用 | |
C. | 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果-降低蔬菜、水果的呼吸作用 | |
D. | 园林工人在移栽树木苗时去掉部分枝叶-促进移栽树木的蒸腾作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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