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在生态系统中,绿色植物(小麦)属于
A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的成分
A

试题分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成,非生物部分包括阳光、空气和水,等等,为生物的生命活动提供物质和能量,生物部分包括生产者---植物(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能),消费者---动物,分解者---腐生微生物:腐生细菌、真菌(将有机物分解成无机物),最基本最关键的生物成分是生产者,各成分之间相互联系、相互依存,生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物,故A符合题意。
点评:此题为基础题,较易,能够熟练掌握生态系统的组成和功能,即可解题。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在生态系统中,能量最终来源于
A.植物B.有机物  C.光能  D.分解者

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图表示某生态系统部分生物的营养关系图解。请回答下列问题。

(1)图中的生物由于食物关系而形成一个食物网,如需构成一个完整的生态系统,图中还应加入的成分有____________和______________。
(2)图中食物网中,共有_______条食物链。请写出该生态系统中最长的食物链_____(只写一条)。蛇和鹰之间属于____________和______________关系。
(3)该生态系统中含能量最多的类群是_____________,生态系统中的能量均来自于这一类群通过______________固定太阳能。
(4)假若在生态系统中施用了不易分解的农药,该食物网中农药含量最高的生物类群是_______________。
(5)如果蝗虫的数量大量增加,食虫鸟和蛙的数量将随之增加,使蝗虫的数量增长受到抑制,这体现了生态系统具有_____________能力。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

请你指出能正确表示“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语的食物链。(  )
A.阳光→蝉→螳螂→黄雀B.树→蝉→螳螂→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀D.树←蝉←螳螂←黄雀

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

消费者主要是人类的生态系统是
A.海洋生态系统B.生物圈
C.农田生态系统D.城市生态系统

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

以下关于食物链的表示方法,正确的是
A.田鼠→蛇→鹰B.猫头鹰→蛇→田鼠→草
C.草→田鼠→蛇→猫头鹰 D.阳光→草→田鼠→猫头鹰

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

图中分别表示甲、乙两个生态系统的食物网,据图回答下题:

小题1:若人类对两食物网中的鼠大量捕杀,则受到影响最严重的生态系统是
A.甲生态系统
B.乙生态系统
C.甲、乙两生态系统受影响程度相同
D.无法判断
小题2:乙生态系统中猫头鹰和蛇的关系是                 
A.捕食B.竞争C.捕食和寄生D.捕食和竞争

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

图是某草原生态系统中部分生物构成的食物网,请据图回答:

(1)此生态系统中的消费者有          等(至少选填两种)。
(2)在该食物网中,田鼠与农作物、蛇与蛙的关系都是
                      的关系。该食物网共有        
条食物链。写出该食物网中最短的食物链:             
                                             

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(9分)观察右边的生态系统图并回答问题。图中A表示细菌和真菌,B表示植物,C表示阳光,D表示昆虫, E表示鸟类。(1)图中的生产者是          ,分解者是               
(2)写出图中的食物链               (用字母表示)
(3)如果图中的E灭绝,那么      数量会增加,           的数量会减少。

(4)鸟类进行生命活动所需要的能量最终来自             
(5)鸟与昆虫之间的关系是       关系。

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