【题目】下图是某生态系统的食物网简图。据图回答问题:
(1)图中最短的一条食物链是:禾谷类→_______→鹰,属于生产者的是_______。图中食虫鸟与昆虫的关系是______(选填“捕食”或“竞争”)。
(2)从生态系统的组成部分来看,图中没有标出的生物部分是_______。
(3)影响该生态系统的非生物因素有_______(只填写一个答案,合理即可)。
(4)由于农田周边的树木大量被砍伐,食虫鸟的数量骤减,昆虫数量剧增,造成农作物减产,这说明生态系统所具有的______能力是有一定限度的。
(5)在生物圈中有多种多样的生态系统,美丽的“红海滩”,属于_______(填选项字母)。
A.海洋生态系统 B.淡水生态系统 C.湿地生态系统 D.农田生态系统
(6)素有“地球之肺”和“ 绿色水库”之称的是_______。
A.海洋生态系统 B.淡水生态系统 C.湿地生态系统 D.森林生态系统
【答案】食草籽的鸟 禾谷类 捕食 分解者 光、空气、水、土壤、温度等 自动调节 C D
【解析】
(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(1)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能,属于生产者的是禾谷类。食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的起始点一定是生产者(绿色植物)。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式。该图表示一个简单的食物网,含有2条食物链,分别是:禾谷类→食草籽的鸟→鹰;禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰。图中最短的一条食物链是:禾谷类→食草籽的鸟→鹰。食虫鸟与昆虫为食,是为了获取食物维持生存,属于捕食关系。
(2)一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生态系统的生物因素包括生态系统的:生产者(禾谷类)、消费者(食草籽的鸟、昆虫、食虫乌、鹰)和分解者,该生态系统的生物部分还应有分解者。
(3)生态系统中的非生物因素有阳光、空气、水、温度等。因此生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要 水、空气等非生物条件。
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,形成一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的自我调节能力。生态系统的调节能力是有一定限度的。在这个限度之内,生态系统可以抵抗外界的干扰,不断调节自己,达到新的平衡;如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(5) “红海滩”是在多水和过湿条件下形成的生态系统,因此属于湿地生态系统。
(6)森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图中X、Y、W三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道内被消化的变化情况,读图并填空
(1)图中曲线W表示__________________的消化。
(2)图中曲线Y表示的营养物质被消化的主要部位是__________________。
(3)淀粉被消化的最初部位在______(填字母),彻底消化的部位是_______(填字母),最终的消化产物是__________________。
(4)图中D代表消化道的__________部分,其中含有消化_____________、___________和_____________的酶。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,下列叙述不正确的是( )
A.关节的结构由①②③④⑤构成B.结构⑤能减少骨与骨之间的摩擦
C.一块骨骼肌两端的肌腱附着在同一块骨上D.关节囊与关节的牢固性有关
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小阳同学在制作枇杷果肉细胞临时装片时,载玻片上滴加的液体、染色用的染剂分别是( )
A.稀碘液、生理盐水
B.清水、稀碘液
C.生理盐水、稀碘液
D.稀碘液、清水
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