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【题目】下列关于生物多样性的说法正确的是( )

A. 生物圈内所有的生物构成了生物的多样性

B. 外来物种的入侵能够增加生物的多样性

C. 红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值

D. 生物多样性的潜在价值就是其形态结构功能

【答案】C

【解析】

试题生物多样性是指生物圈中的所有植物,动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,A错误;外来物种入侵因其缺少天敌制约而导致生物多样性破坏,B错误;红树林的防风消浪作用就是红树林的生态功能,属于生物多样性的间接价值,C正确;生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值,D错误。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物产生的变异不一定对生物本身有利。__

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】仔细观察下面几种动物的形态结构特点,根据图中所提供的信息以及自己所学习的有关动物类群的主要特征知识,回答下列问题:
(1)比较甲和乙两种动物,从外部形态看部分“节”,但甲动物属于动物,其运动是靠辅助完成的,乙动物有足和翅,身体外有 , 属于动物.
(2)比较丙和丁两种动物,从外部形态看差异不大,但分属于两个不同的纲,其在于丁动物的体表覆盖 , 而丙动物的体表无此结构,但皮肤能 , 且幼体离不开水.
(3)如果解剖甲和丙动物会发现,丙动物体内有“骨架”结构,而甲动物体内没有.像甲动物一样体内没有“骨架”的动物称为 , 像丙动物一样体内有“骨架”的动物称为动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】植物细胞在生长的过程中,液泡的变化是

A数目增加,体积增大 B数目减少,体积增大

C数目增加,体积不变 D数目减少,体积不变

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】

(1)图中①②③④的结构名称依次是___________________________________

(2)在心脏的各结构中,心壁肌肉最厚的是[ ] _________

(3)与①和③连通的血管分别是[ ]_________和[ ] _____________;与②和④连通的血管分别是[ ] _________和[ ] _________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】先天性聋哑是由隐形基因控制的遗传病,双亲表现型正常,生了一个患该病的孩子,若再生一个孩子患该病的可能性是( )
A.100%
B.75%
C.50%
D.25%

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列四种不同基因组成的人,基因组成正常且所生子女中不会出现单眼皮的是

A. AD B. AA C. Aa D. aa

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料,回答问题:

材料一:2400多年前古希腊学者亚里士多德提出,植物生长发育所需的物质全部来自土壤;

材料二:17世纪,比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水。经过五年,再次称重,柳树质量已达80多千克,而泥土减少却不到100克,

材料三:18世纪,英国普利斯特利通过如图乙实验发现,A钟罩内的小鼠很快死亡,B钟罩内的小鼠却可活较长时间。

材料四:1864年,德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年,人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。

(1)如果亚里士多德的观点成立,则海尔蒙特的实验结果为_____________

(2)普利斯特利实验说明了__________________________

(3)如今,依据碘能使淀粉变________色的特点,常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用,为便于观察,需进行如图丙的实验,当实验结束取出小烧杯后,可观察到酒精和叶片的颜色分别是______________

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【题目】王刚同学在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。下面是他的操作过程:

取一洁净的载玻片,在载玻片的中央滴一滴0.7%的生理盐水。用凉开水把口漱干净,取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下,再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下,然后把玻片标本放在显微镜下观察。请回答:

(1)使用生理盐水目的是:________

(2)制作前,将口漱干净的目的:________________

(3)王刚操作过程中有两处错误,请指出并改正:① _____________。②_________

(4)请你替王刚绘制一个口腔上皮细胞的生物简图,并注出名称。____________

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