Question

2．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
（2）选择甲和乙两个实验装置的组合可以探究的问题是光，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是甲丙．

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

（3）有同学利用甲装置进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

随着光源与试管距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少．造成这一结果的主要原因是：
①光照变弱；②光合作用减少．根据实验结果，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是增加光照强度和延长光照时间．
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光处理，以防止新鲜叶片进行光合作用．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向右（左或右）移动．

Answer 1

分析 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量．
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．

解答 解：（1）氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
（2）甲和乙构成对照试验，唯一的变量是光照，可以探究光是光合作用的必要条件；甲和丙可构成一组对照试验，唯一的变量是绿色植物，可探究氧气是由绿色植物在光下产生的，因此“若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲乙，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是甲丙．
（3）从表中数据可以看出，光源与试管的距离越近，每分钟产生的气泡数越多，表明光合作用越强；光源与试管的距离越远，每分钟产生的气泡数越少，表明光合作用越弱．因此上述实验结果说明：在一定范围内，光照越弱，光合作用越弱（或光照越强，光合作用越强）．因此“若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度和延长光照时间．
（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，“利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理．一段时间后，因二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，玻璃管中红墨水向右（或右方）移动．
故答案为：（1）氧气；
（2）光；甲丙；
（3）光照；光合作用；增加光照强度；延长光照时间；
（4）遮光；光合作用；右．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及对照实验的特点．