![](http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201402/20/eb34a4bd.png)
将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时.取下叶片,酒精脱色,漂洗,滴加碘液.请回答:
(1)现象记录与分析:
叶的部位 |
现 象 |
原 因 分 析 |
白边(甲) |
不变蓝 |
|
遮光部分(乙) |
不变蓝 |
|
未遮光部分(丙) |
|
有叶绿体,又有光照,产生了淀粉(2)实验中,甲处和丙处的对照说明了 植物的光合作用必须在叶绿体内进行 植物的光合作用必须在叶绿体内进行 . (3)实验中,乙 乙 处和丙 丙 处的对照说明了光是植物产生有机物必不可少的条件. (4)将银边天竺葵放在黑暗处的目的是让叶片中原有的淀粉等有机物耗尽或运走 让叶片中原有的淀粉等有机物耗尽或运走 .
分析:解此题考查绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验和光合作用的概念以及光合作用的意义.实验要点:光是光合作用的条件、叶绿体是光合作用的场所、淀粉是光合作用的产物.关键是控制实验变量、设置对照实验. 解答:解:该实验的方法步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象. (1)由表可知:白边甲(无叶绿体)部分,遇碘不变蓝,说明没有叶绿体,不能进行光合作用,没有产生淀粉;叶片遮光部分乙,遇碘不变蓝,无光照,不能进行光合作用,没有产生淀粉;叶片见光(未遮盖)部分丙,遇碘变蓝,说明有叶绿体,又有光照,进行光合作用产生了淀粉. (2)由表可知:甲与丙对照,变量是叶绿体,说明叶绿体是光合作用的场所. (3)由表可知:乙与丙对照,变量是光,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件. (4)将银边天竺葵放在黑暗处的目的是让叶片中原有的淀粉等有机物耗尽或运走. 故答案为: (1)
叶的部位 |
现 象 |
原 因 分 析 |
白边(甲) |
不变蓝 |
没有叶绿体,不产生淀粉 |
遮光部分(乙) |
不变蓝 |
没有光照,不产生淀粉 |
未遮光部分(丙) |
变蓝 |
有叶绿体,又有光照,产生了淀粉 | (2)植物的光合作用必须在叶绿体内进行, (3)乙; 丙 (4)让叶片中原有的淀粉等有机物耗尽或运走. 点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象,并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
相关习题
科目:初中生物
来源:
题型:
![](http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201401/113/1b130b3d.png) 将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵(叶的边缘部位不含叶绿体)的一个叶片,用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时,取下叶片,酒精脱色漂洗,滴加碘液.请回答: (1)染色后,变成蓝色的部位是 丙 丙 . (2)实验中,甲处和丙处的对比说明了 叶绿体是光合作用的场所 叶绿体是光合作用的场所 . (3)实验中, 乙 乙 处和 丙 丙 处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件.
查看答案和解析>>
科目:初中生物
来源:
题型:阅读理解
![](http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201212/21/9bd2f069.png) 将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时.取下叶片,酒精脱色,漂洗,滴加碘液.依据光合作用的原理和你的实验经验,分析回答下列问题: (1)现象记录与分析:
叶的部位 |
现 象 (变蓝或未变蓝) |
原因分析 |
白边(甲) |
未变蓝 未变蓝 |
无叶绿体,不产生淀粉 |
遮光部分(乙) |
未变蓝 |
无光照,不能光合作用,没有产生淀粉 无光照,不能光合作用,没有产生淀粉 |
未遮光部分(丙) |
变蓝 变蓝 |
光合作用产生了淀粉 光合作用产生了淀粉 (2)实验中,甲处和丙处的对比说明了光合作用是在叶绿体 叶绿体 内进行的. (3)实验中,乙处和丙处的对比说明了光 光 是植物光合作用不可缺少的条件. (4)填空植物光合作用的公式:二氧化碳 二氧化碳 +水有机物+氧气 (储存能量) (5)上述植物生理过程的重大意义有哪些? 答:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡. 绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡. .
查看答案和解析>>
科目:初中生物
来源:
题型:
![](http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201311/118/c3935f3f.png) 将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时.取下叶片,用酒精脱色后再漂洗.请回答下列问题: (1)滴加碘液后,叶片的 丙 丙 部分变成了蓝色. (2)光合作用包含了两个方面的转化过程:一方面是物质转化,把简单的 无机物 无机物 制造成复杂的 有机物 有机物 并且释放出 氧气 氧气 ;另一方面是能量转化,把 光能 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 化学能 . (3)实验中,甲处和丙处作为一组对照实验,变量是 叶绿体 叶绿体 ,说明了光合作用在 叶绿体 叶绿体 中进行. (4)将银边天竺葵放在黑暗处的目的 耗尽叶片中得有机物 耗尽叶片中得有机物 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物
来源:
题型:
![精英家教网](http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201402/2/efcc2e44.png) 将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时.取下叶片,酒精脱色,漂洗,滴加碘液.依据光合作用的原理和你的实验经验,分析回答下列问题: (1)现象记录: A.白边(甲)现象: B.遮光部分(乙)现象:未变蓝 C.未遮光部分(丙)现象: . (2)实验中,甲处和丙处的对比说明了光合作用是在 内进行的. (3)实验中,乙处和丙处的对比说明了 是植物光合作用不可缺少的条件. (4)填空植物光合作用的公式: +水 有机物+氧气 (储存能量)
查看答案和解析>>
| |