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    16．饭后立即进行剧烈运动，能促进消化系统的功能，增进我们的食欲．×（判断对错）

    分析 食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

    解答 解：刚刚吃饭后，人体的消化道中含有许多食物，这些食物需要经过口腔的咀嚼和胃肠的蠕动才能被消化和吸收，口腔的咀嚼和胃肠的蠕动都需要能量．这些能量的获得是食物中的有机物在氧气的作用下分解释放的，营养物质和氧气是通过血液循环运输到组织细胞的．若饭后立即进行剧烈运动，就会有更多的血液流入运动系统，这样流入消化系统的血液量相对减少，从而影响了消化．
    故答案为：×．

    点评 理解掌握食物的消化和营养物质的吸收过程．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    7．农业生产上合理密植有助于提高单位面积的产量，其主要原因是（　　）
    A．充分利用土壤中的水分和无机盐，减少农作物间竞争
    B．增加农作物植株的数量
    C．充分利用光能
    D．便于浇水、施肥

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    4．如图是同学们设计的两个探究实验，请据图回答：

    （1）图一中用来探究光对大豆种子萌发的影响，应选择装置B与装置D作为对照．
    （2）图一中B、C装置互为对照实验，对B、C进行科学探究时，做出的假设是种子的萌发需要充足的空气．
    （3）图一中的每个烧杯中放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是避免偶然性．
    （4）图二中实验③中温水的温度控制在37℃左右，是因为唾液淀粉酶在37℃时消化能力最强．
    （5）图二实验④中向1、2试管中加入碘液，结果2试管不变蓝．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．请分析图，回答下列问题．
    （1）食物中的糖类、蛋白质和脂肪等物质都能为生命活动提供能量，这些物质主要在消化道的小肠内被消化．
    （2）图中①、②代表肺泡与外界的气体交换过程，①进入系统A的动力来自肋间肌和膈肌的收缩和舒张．③氧气进入循环系统后依靠血液中的红细胞来运输，最终在组织细胞中线粒体处被利用，参与分解有机物，为其生命活动提供能量．
    （3）食物中的蛋白质进入B系统后在胃开始被消化，最终被消化为氨基酸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列哪种血管中流动脉血（　　）
    A．肺动脉B．上腔静脉C．肺静脉D．肝静脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．李明同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动并绘出如下简图．请根据他所他绘制的图片回答：

    （1）写出图中标号所示血管名称：A动脉  B毛细血管 C静脉
    （2）血液在标号A处流动最快，红细胞在标号B所示血管内呈单行通过，该血管管壁薄，管内血流速度最慢．这些特点便于血液与组织细胞进行物质交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列属于病毒特征的是（　　）
    ①不能独立生活           
    ②由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
    ③有细胞结构              
    ④无细胞结构
    ⑤进行分裂生殖．
    A．①②③B．①②④C．②③⑤D．①④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    4．某生物兴趣小组的同学探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计了如下实验方案：
    试管加入的物质水温时间试剂（同浓度）
    1号馒头碎屑+2毫升唾液37℃10分钟碘液
    2号馒头碎屑+2毫升唾液0℃10分钟碘液
    3号馒头块+2毫升唾液37℃10分钟碘液
    4号馒头碎屑+？37℃10分钟碘液
    （1）为了证明“唾液对淀粉有消化作用”，在4号试管中应加入馒头碎屑和2毫升清水，与1号试管形成对照实验组．其中，1号试管内滴加碘液后的现象是不变蓝．（“变蓝”或“不变蓝”）
    （2）如果选用1、2号试管进行实验，其探究的问题是：温度对唾液发挥作用有影响吗？
    （3）若要探究“口腔中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”，应选择3号试管与1号试管形成对照实验组．探究的结论给我们的启示是：吃饭时，要细嚼慢咽．

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