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如图是酵母菌、细菌和洋葱表皮细胞的形态结构示意图,请据图回答下列问题:

(1)属于高等植物细胞的是
 
,属于单细胞生物的是
 

(2)与植物细胞相比较,[
 
]酵母菌细胞在结构上最突出的特点是
 
[
 
]细菌细胞在结构上最突出的特点是
 

(3)[①]是
 
,[②]是
 
细胞壁外面的
 
,[②]和细胞壁都对该物起保护作用.
考点:细菌和真菌的区别,植物细胞的基本结构
专题:
分析:图A是酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,大液泡,没有叶绿体.图B是的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体,图C是植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质.图中的①是液泡,②是细菌细胞壁外面荚膜.
解答:解:(1)由图可知:A是酵母菌,B是细菌,C是植物细胞,因此属于高等植物细胞的是C,属于单细胞生物的是A、B.
(2)植物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡;酵母菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核;细菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核.所以与植物细胞相比较,A酵母菌细胞在结构上最突出的特点是 没有叶绿体 B细菌细胞在结构上最突出的特点是没有成形的细胞核.
(3)图中的①是液泡,②是细菌细胞壁外面的荚膜,和细胞壁都对该物起保护作用.
故答案为:(l)C;A、B;
(2)A;没有叶绿体;B;没有成形的细胞核;
(3)液泡;细菌;荚膜.
点评:解答此题的关键是熟练掌握酵母菌、细菌、植物细胞的结构以及各结构的作用,识记时注意图文结合.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

植物体的生殖器官是指(  )
A、根、种子、花
B、根、茎、叶
C、叶、花、果实
D、花、果实、种子

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是豌豆花及其雌蕊的解剖结构示意图,请回答下列问题

(1)请在横线上填写雄蕊的结构名称:①
 
 
 
 
 

(2)豌豆是自然界中比较严格的
 
花传粉植物.受精后,如果果实里结出7粒种子,这说明该雌蕊至少有7个
 

(3)结合图中的有关结构,描述豌豆双受精的过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物光合作用示意图,请据图回答问题

(1)图中的①②③④分别表示光合作用的
 
 
 
 

(2)人们把光合作用的原理应用到农业生产上,人们利用
 
 
等方法提高光合作用效率.
(3)二氧化碳是植物通过
 
从空气中吸收来,水大部分是
 
吸收来的.绿色植物通过光合作用为其他生物提供
 
,使生物圈中
 
浓度处于相对平衡状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统中部分生物构成的食物网,据图分析回答:
(1)图中共有食物链
 
条.
(2)图中生产者指
 

(3)图中B和A的关系是
 

(4)除图中表示的成分外,生态系统的其他组成成分还有
 
 

(5)若该生态系统被DDT污染,则含DDT最多的生物是
 
,原因是
 

(6)图中最长的含生物C的食物链是
 

(7)若F被大量捕杀,短期内数量增加的生物有
 
,生物G将
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在夏天,学校兴趣小组的同学们发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多,而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少,学校兴趣小组的同学们对这一现象进行了进一步探究.
(1)如果你是学校兴趣小组中的一员,你提出的问题是
 

(2)你做出的假设是
 

(3)你设计的试验方案是:
学校兴趣小组的同学们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40只,分别放在四个温度不同组的装置中进行观察,在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数,得出下表格中的数据.
实验组别1234
蟋蟀15秒钟所鸣叫的次数10192836
温度(℃)10152025
(4)根据上表所示实验结果,你得出的实验结论是
 

(5)学校兴趣小组的同学们设计的实验方案中的实验变量是
 
,同学们进行这项实验主要运用了科学探究方法中的
 
法.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤:
①将一盆栽植物放在黑暗处48h;②选取两片同样大小的叶片a和b,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳);③将整个装置放在阳光下2h;④取a、b两片叶,脱去叶片中的叶绿素;⑤漂洗叶片,滴加碘液进行检验.

请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是:
 

(2)步骤①的目的是
 

(3)该实验的变量是
 

(4)实验结果:
 
.由此得出的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

农业中及时排涝是为了(  )
A、蒸腾作用B、疏导作用
C、光合作用D、呼吸作用

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