【题目】温室大棚能为农作物的生长提供各种适宜的环境条件,使作物增产,据图回答问题:
(1) 某同学为探究大棚内作物A的生理活动,设置了如图甲所示实验装置,并进行了如下实验:将该植物放在黑暗处一昼夜后,发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠,这些小水珠主要来自于植物的_______作用;继续将该植物置于光下几小时,摘下叶片脱色漂洗,滴加碘液,发现②部分叶片为蓝色,_______部分(填图中序号)叶片为棕黄色,则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳,除将塑料袋内的氢氧化钠去除外,还应将实验装置置于_______环境中,一段时间后,将袋内的气体通入澄清的石灰水中。
(3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响,并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长,大棚内光照强度至少应大于_______点。
(4)要提高大棚内栽培农作物的产量,可以采取的措施有__________________。(答1条即可)
【答案】蒸腾 ③ 黑暗(无光) d 增加光照时间、适当降低夜间温度、增加二氧化碳浓度
【解析】
(1)光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
(2)植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
(1)蒸腾作用散失水分,因此“大棚内壁上经常出现小水珠”,这些小水珠部分来自于植物的蒸腾作用,还有部分来自土壤水分的蒸发。图中②和③是一组以二氧化碳为变量的对照实验。由于③叶片所处的环境没有二氧化碳,而二氧化碳是进行光合作用的原料之一,所以③叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用,不能制造有机物淀粉,因此遇碘不能变蓝色。而②叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉,故遇碘变蓝色。该对照组证明了光合作用需要二氧化碳。
(2)根据二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊特性,在黑暗环境中一段时间后,植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳,二氧化碳气体就进入了瓶中,从而使石灰水变浑浊。
(3)“要使植物A和B都能正常生长”,必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度,因此大棚内光照强度至少应大于d点。
(4)要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加光照时间、适当降低夜间温度、增加二氧化碳浓度。
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【题目】下列属于大熊猫结构层次的是( )。
A. 细胞→组织→器官→个体 B. 细胞→器官→组织→个体
C. 细胞→器官→个体 D. 细胞→组织→器官→系统→个体
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【题目】在学习了植物的分类后,生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点,按如图的标准进行了分类。其中①和④表示的植物分别是( )
A. 玉米和肾蕨B. 花生和水绵
C. 马尾松和葫芦藓D. 肾蕨和水绵
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【题目】下图中的甲、乙两条曲线,分别表示某株植物在晴朗的一昼夜(24小时)内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答下列问题:
(1)表示呼吸作用的曲线为__________(甲或乙)。呼吸作用的实质是____________________。
(2)引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是___________________,因此,种植农作物时应该_____________________________。
(3)从图中可以看出,乙所表示的生理活动强度夜间比白天__________。引起乙所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是____________,因此,贮藏水果时应该_____________________________。
(4)在此一昼夜内,有机物积累最多和最少的点分别是图中的__________、__________(用字母表示)。
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【题目】下图为人体体细胞中一对控制耳垂有无的基因位于一对染色体上的示意图。下列叙述不正确的是( )
A. 染色体上的B表示显性基因
B. 如果B来自父方,则b来自母方
C. 基因b控制的性状在后代不能表现
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【题目】图A为两只猎豹正扑向羚羊,图B为春天一群飞向北方的大雁。据图完成各题:
(1)猎豹的快速奔跑是为了_____,羚羊的快速奔跑可以_____,猎豹的行为是_____,羚羊的行为是_____。
(2)大雁迁飞北方,一方面会在适宜的环境中得到充足的_____,一方面还可在那里完成_____活动。
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